一、教材简析：课文《检阅》讲述的是波兰一所学校的儿童队员，在国庆节来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆节的游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了一致喝彩。这篇课文在人物形象的刻画上非常突出。特别体现在细致的心理描写上：刚开始，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。因为明显的，如果让博莱克去，很有可能会使他们的队伍受到影响，会让他们的集体受到影响。又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴博莱克这让大家左右为难。最后队长打破了僵局，提出了一个大胆的方案，并获得了大家的一致赞同，大家的心情由忐忑不安到激动自豪，经历了一个艰难的变化过程。从中，一群善良、纯真的孩子的形象跃然纸上。课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：作为健康人(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)，要尊重每一个个体的平等权利，作为残疾人，也应该像课文中的博莱克一样，自尊、自强。李老师在上课时对教材的处理、情境的创设、师生互动等方面都有很多独到之处，有许多地方值得我们借鉴。

二、理解词语，方法独特。

比较值得一提的是在本堂课中李老师引导学生对检阅一词的理解，可以说在课前做足了功夫，为真正地让学生能走近文本，让学生在课前就于课文有了一个亲密的接触。

大抵来说，每个学生在看到一篇新的文章时，都会有一种新鲜、好奇感，本文题目拿到手便是检阅，可是平常检阅就很少见，好奇心会驱使他们去思考：什么是检阅？在学生的词语手册上就明确写着：高级首长亲自来到军队或群众队伍的面前进行检验仪式。这种什么是检阅的疑问一定能够吸引着学生会急于到课文中去寻找答案。既然是一种仪式，那么又是一种怎样的仪式，带着这种想法，我们不难发现再读全文时