《读书能使专业水平，得到迁移提高》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
首先提高了科研能力。我想，那些在教科研能看得多看得远看得深的重要原因是看书多。其次提高了教学水平。新课程昭示语文教师，要积极关注文学作品。翻开新时期各种语文教材，我们不难发现：教材中文质皆美的文学作品的比重越来越大，原来在大学中的经典名篇，已加盟中学语文教材。语文教师只有通过阅读，才能提高自己的文学鉴赏能力，有效地指导学生学会阅读;才能缩短与学生的“阅读心理距离”，更好地激发学生的阅读兴趣;才能从容不迫地走进新课程。我喜欢看《微型小说选刊》，也爱看他们的评论。在教学生写作时，潜移默化渗透了许多，如欧.亨利式结尾，如巧用道具等，这些经迁移提高，融合贯通后编入我和陶士方等五位老师一起合作主编的《小学生作文起步》，使自己在指导学生写作，尤其是文学社写作时，没有一次写作是重复的相同内容，始终紧跟时代，推陈出新。
第三、读书能使师德修养，得到净化提升。
专业的师德教育、报告让我震撼。就拿我们这次师德培训的〈新时期师德精神的颂歌〉一书，每一个人物都很让人震撼，其中一切为了孩子——重庆开县优秀教师群体事迹报告团的报告，让我热泪滚滚。各类书籍，都会对我有所启发，触类旁通。
有很多书看过之后忘了书名，但其中对自己很震动的故事却记忆犹新。
1、你会给学生排名次吗?
这是选自《神秘的女老师》的
在蜜儿老师的排名册里，有这样一份名次表：
庄梦娴：投掷铅球铁饼第一名;
何芳周：航模制作第一名;
李里，饲养动物第一名;
杜小海：厨艺第一名;
马赛飞：动物解剖第一名，当然还有口算，演奏，表演等的第一名，全班三十个同学，就有三十个第一名。
接下来，蜜儿给大家讲了一个故事：动物王国新办了动物学校。开设了飞行课，跑步课、爬行课和游泳课，每个小动物都必须参加自己四门课。鹰、兔子、蛇和鸭子来参加。
在故事中学生明白了，不能拿自己的短处比别人的长处，那样会让人忘了自己的长处是什么了。只有像发展自己的强项，才有成功的希望。
这对我们自己也有启发。我们也要找自己的优点，带动自己的不足。切不能因为自己的弱项而忘了发展自己的强项啊!
这个故事，我想是蜜儿老师针对学生当时自暴自弃的思想编出来的。是啊，我们要
★珍惜已有的(学生手里有的资料，如《小学生世界》、《小学生时代》等，有的老师发下去后马上利用信息课给孩子导读，学生在回家之后能很有兴趣地继续读完。)，
★寻找适合的(如学校发的配套阅读等)与其在课上翻来覆去讲句子含义，这个说了那个补充大家都会了还要让学生背下来，学生记住这个句子，不知道那个句子的含义，知道这篇文章，不能独立理解其他文章。还不如在课上补充其他内容的文章，你读也行，学生读也行，学生反而爱听。
★创造没有的(针对学生实际，你来编一个类似的故事，把你想怎样解决怎样结局的思想通过故事传达给学生，把他写下来)若干年以后，也许你就是小说家，作家。
2、两位“小偷”，两种教育，两个人生
选自《微型小说选刊》校园小说征文
一个“小偷”被老师模仿他蹑手蹑脚偷东西的样子，在学生对他这门课从此不敢兴趣后老师又骂他小偷。
另一个“小偷”被老师以同理心对待。先问：“偷来的好吃吗?”又说：“我也偷过，但不好吃。”还说：“没有偷的童年是不完整的童年。这是某某伟大的什么家说的。”最后总结，因为不好吃，所以以后不偷了。
这两位“小偷”，因为碰到了两位不同的老师，一个是赤裸裸的伤害，一个是全身心的保护，让他们有两个截然不同的人生。哪个孩子不犯错，面对犯错的孩子，我们怎么可以轻易地上纲上线，过早定性?要知道，孩子的可塑性是最强的，尤其是小学。教师能否真正去掉那有色眼镜?比如特殊家庭的孩子，这些孩子确实出现很多问题，但是否都归结于他们的家庭，如果是正常家庭的孩子，他们是否也有类似问题。如果正常家庭的孩子也有类似问题，那就不要说，“到底家庭特殊”这样的话。
一个我们学校毕业很久也非常优秀的孩子，他的姑姑谈到孩子的成功时，还是由衷地感谢孩子的启蒙老师李建萍老师，在孩子家庭出现变故的时候，李老师和他的家人一起保守了这个秘密，班里没有一个学生知道这个秘密，一直到他长大。在小学低年级，这个多么重要啊，老师的尊重和同学的友爱。
3、你是爱心杀手吗？
女儿带着怪怪的笑来到我身边，让我做一份问卷
为了孩子的成长提高，你是否给孩子报名参加辅导班;
为了帮助孩子复习，你是否布置了学校以外的家庭作业;
为了给孩子做作业的时间，你是否拒绝了他做想剥毛豆的权利;
你说过孩子笨吗?等
女儿说，只要选择其中一个是，你就是爱心杀手。
让我触动更大的是我的一个同学。因为妈妈长期患病，小学时我们为他捐物，橡皮铅笔和衣服。做为班长的他回家之后就哭了，对妈妈说，你为什么生病呢，现在同学们都同情我。从此之后，他一直生活在自卑中，一直到现在，虽然工作很出色，但见到我们，始终觉得像欠着我们似的。
所以我想，我们老师是否也是爱心杀手呢?
你是否爱他，让所有学生都同情他的不幸;
是否为了学生补课，而占有了体活课;
是否为了帮助学生明白错误多么严重而大声训斥;
是否为了学生的成绩，而布置了过多的作业;
是否为了某一学科或技能的培养占用学生很多时间，而让学生没有很好地学好其他课程。……
最后，通过看书，我把书上写的，自己摘录下来的做成今年座右铭的读一下，与大家共勉。
(一) 我要保持健康心态
我要面带微笑，因为我热爱我的工作;我会淡妆打扮，因为这是基本的礼貌;
我必仪表整齐，因为这是形象的塑造;我的态度亲切，因为我喜欢我的学生;
我肯轻声慢语，因为服务于学生发展;我会主动招呼，因为家长是最好合作;
我很乐于助人，因为都是我的好朋友;我能原谅别人，因为没有人不会犯错;
我要散播快乐，因为没人会拒绝快乐。
(二) 十点自勉
说话轻一点;微笑露一点;做事快一点;理由少一点;关心多一点;
嘴巴甜一点;行动快一点;效率高一点;度量大一点;脾气小一点。
谢谢大家!
