《我教育的过程：他服我了》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
高笛 这学期班级转来了一名新学生。他长得比较黑，身材比较矮小但是比较结实，听说比其他小孩要小一岁。听同事也谈起过他，所以在开学的几堂课中也比较注意他，我发现这个学生还真的点“奇怪”，下面就罗列一下他的几个特点：1、上课朗读的时候特别卖力，发出的声音都用喊的，听起来有点声嘶力竭，只要他一嗓子上来，整个班级的朗读声音分贝就提高很多。听同事说以前他还把喉咙喊哑了，还去医院看了。有时在课堂上他这么一喊，搞得其他同学还会笑，课堂课后都给他提醒过这个问题，可是成效不大。
2、他喜欢“吃”红领巾。怎么说呢？他上课时候有个习惯动作，老是把红领巾放在嘴巴里咬，主要是他的红领巾还比较黑，哎，这个坏习惯真的是让我看了很不顺眼，既不卫生又不文明，有时还要影响我的上课情绪，于是我每次都会提醒他，可是他好像很难改掉。
3、他很幽默但也有点自大，而且脾气又倔。他是一个很聪明的同学，而且他很富有表演欲。上次在听他们的音乐课时发现他的配合节奏的动作非常滑稽但有很准确，让我着实对他钦佩了一把，而且他的成绩也非常好，语文、数学都很棒，有时候就会显得有点骄傲，由于脾气比较倔，听不得学生和老师的劝告。
总之他是一个天资聪明，但是又非常有个性的学生，有时觉得他根本没有服我，因为我的很多提醒和批评都是白费的，他根本没有改正。
直到今天的英语课，才让整个局事有所扭转。今天的英语课上他的同桌突然举手，说他一边在看语文试卷和课外书，一边在听英语课。当时我没有发火，只是提醒他不要再看了。可是他真的是很倔，不但没有听我的话，还用英语书把脸遮住，偷偷地看着。这下我有点生气了，把他的书和试卷拿了上来。发现他的语文试卷是99.5分。我想他肯定在骄傲了，于是对他说你这次语文考得不错，但是在英语课上看其他的书英语肯定是学不好的。那时的他好像非常的冤枉，用不友善的眼光看着我，并不时发出咳嗽的声音，好像很生气。当时我也没理他，继续上课，虽然我知道他已经在发点小脾气了。
下课的时候我把他叫了过来，对他进行了一番教育，让一开始他的不服气变成了对我的服气。以下就是我教育的过程：
1、首先我表扬了他的语文考试，然后就问他为什么在英语课上看其他书和试卷，并告诉他这样做会让他英语课听不好，而导致英语学不好的。可谁知他这样回答：我一边看一边听的，我学得好。当时我顿了一下，提了几个今天学的新单词的读法，他竟然还准确得朗读出来了。这让我咯噔了一下，接下来该怎么做呢？
2、考虑片刻，我想到了一个方法来让他服我。于是我就让他两只手拿两支粉笔，同时画一个圆和一个正方形，让他知道一心是不能二用的。一开始他还很不服气地说一心能二用，可当到黑板上去画时才发现真的是不行时，这时他的语气也低落了很多。我看到这时的他好像有点没底气了。于是我马上追问：一心是不是不能二用呀？虽然今天你的英语课上可能是被你听到了，但是这样的坏习惯不改掉，总有一天你是什么也学不到的，对不对呀？他笑了，还点了点头。虽然没有说话，但是感觉得到他是有点信我了。于是我马上接上了刚才的教育，英语课上做其他的事也等于一心二用，所以不能这样做。他好像忽然懂事了很多，并答应以后不再这样做了。
3、我又趁热打铁，指出了他的朗读太大声会对嗓子不好和吃红领巾不卫生还是对国旗的不尊重。这时的他真的是一点也不倔了，都点着头答应了。这时我真的为自己叫了一声好。
在第二天的英语课上，他似乎收敛了许多，虽然偶尔也有他的高亢嗓音和含在嘴巴的红领巾，但是当我朝他看一眼的时候，他会立即反应过来，我也知道坏习惯不是一天两天能改掉的事情，但我相信，他一定会越来越优秀的。
后记：每个孩子都有不同的个性和特点，特别是那些有着独特性格的孩子。他们非常敏感，同时他的举动也是非常让人费解。有时候普通的说教对于他们是不起作用的，教师应该用他们能够接受的方式去和他们交流，用自己的人格魅力去打动他们，让他们“服”你，这比说教100次效果都要好。
