《我的高效课堂教学经验》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
新毛小学 王惠强,高效课堂重在“高效”,简而言之就是师生要在40分钟的课堂教学时间中获得最大的效益。作为信息技术学科,除了让学生掌握基本的信息技术知识外,还要让学生能够熟练操作,并且能运用知识和技能去解决学习和生活中的实际问题。为了实现高效的教学,使学生每节课都能不断获得成功,得到收获,我的做法是:1. 手动,操作动起来。
学生只有真正自己操作才能领悟,才能运用。课堂上我重视指导学生知行的统一:先自学教材了解操作步骤和要点,再自己模仿地操作(要结合小组的互助:有的学生学习力较弱,操作不熟练,这时让边上的组员来指导),最后学生演示交流,老师作重点提示。这样学生慢慢就会养成自学的习惯,尽量不依靠别人,实在有的地方卡住了经过同学和老师的指点,就会一下豁然开朗,并获得一种自我成功的感觉。
2. 心动,思维动起来。
学生的操作过程其实一种模仿教材、同学或是教师的过程。在此过程中难免会出现这样那样的错误。遇到这种情况,我是这样处理的:1)让学生自己回顾一下操作过程,结合教材找找什么步骤漏掉了,什么命令点错了……2)让同桌演示一下,再自己模仿看看。3)老师适当点拨,如你的什么操作有没有做?这个命令在什么菜单中,你找找看……这样既防止了学生不会做就不做的情况,又使学生学会梳理,掌握寻找错误和解决错误的方法,从而不断提高他的学习能力。
3.神动,思想动起来。
信息技术作为一种工具,知识技能是基础,在此基础上还要着力培养学生学以致用的能力,课堂教学中学生要体现出探究意识,创意思想,以不同的操作来达到相同的目的,或是同样的操作下的不同作品的涌现。平时我是这样操作的:观摩欣赏:收集优秀的作品让学生观摩,初步打开他们的思维。模仿练习:自己选择作品试着模仿,看看其中要用到哪些知识技能。主题活动:学生有了一定的基础,出示主题要求:如制作春节贺卡、电子小报……每次完成后上传作业到网上,指导学生进行评价交流,要求说出一处优点(不足),再修改自己的作品,形成最终的作品,师生共同评奖。
手动、心动、神动,这三者共生互动起来,每节课学生都能全神贯注地学习,认认真真的操作,积极主动地创作,他们每次都有收获,都能体会到获得成功的满足,这样的课堂学生是学有所乐、学有所思、学有所获的课堂。