《努力优化自己的课堂，学习中……》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
很荣幸在现场听吴校长《6.2角》一节示范课，感受到名师的气场同时学习到很多方法，收获很多，受益匪浅。下面谈一谈自己的一些体会。一、规范课堂体现在各个方面
候课时间，吴校长向学生提出打开书本反扣在桌面，将尺子从盒子中拿出，练习本翻开到新的一页，学生们坐姿端正。这样细致的要求避免在课堂中需要使用时翻书找工具浪费时间，规范了学生的课堂行为。
在角的表示时，学生进行表述不准确时，吴校采用引导学生认真阅读课本、多名学生回答补充完善、教师再强调的方式规范学生的数学语言。
二、注重知识之间关系，渗透类比思想
课堂开始环节，吴校长提出上一节课学习了有关线段的哪些知识？学生回忆，纷纷回答，研究了线段的定义、表示方法、怎样度量、怎样比较大小，线段的和差表示方法，以及线段的中点产生的倍分关系，教师板书出对应的关键字词。
紧接着吴校长提出能不能仿照研究线段的方法，研究角这个基本图形呢？
一个问题将6.1节线段、射线、直线与6.2角紧密联系在一起，对照板书的提纲学生迅速的进行思考。也使学生初步感受类比思想。
三、注重课堂生成
整节课教师讲得很少，把大部分的时间留给学生探索。学生对照老师的板书，通过自己独立思考，前后两节知识联系，小组内交流，教师追问中说出角的相关定义、表示方法、度量、倍分关系等使学生获得了相应的数学语言知识；又引导学生说出是怎样探究学会的使学生理清明白获取知识的过程，最后引导学生思考是通过什么方式进行知识探究使学生掌握获得知识的思想方法。
听完课后我又一遍的观看课堂实录，反复思考，反复揣摩，努力学习，尝试运用到自己的课堂中去，努力优化自己的课堂，学习中……
