《师徒结对一：红领巾抽出来有结吗？》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
说起师徒结对，真有点惭愧，关心不够。因为要上交听课笔记，所以先从徒弟下手，我一向喜欢一举多得啊！周四下午，叫徒弟把备课拿来，对《品德与生活》课程的指导是得心应手的。教学过程设计较流畅，对“生活中的事情你会做吗？”这一环节的教学进行了指导，对竞赛活动的设计指出了竞赛内容要结合学生实际。周五下午的课上，小姑娘能很自如得调控课堂，这是她最大的进步，回想9月份，一节课上喊10多次坐坐好，现在这一关终于过了，会用多种方法引导小朋友参与学习活动。教学过程中很好得体现了品德与生活课程的生活性，能创设各种与儿童生活紧密联系的生活情景，在情景中明白道理、学会生活技能。课堂教学合理运用了现代教育手段，增加了课堂的趣味性。课的最后5分钟是我昨天指导的一个竞赛活动：系红领巾。学生竞赛结束后，教师对红领巾的系法进行指导。听着听着，我心悬了：老师说：把红领巾抽出来，应该是没有结的！谁错了，是我吗？我担任了6年少先队总辅导员，不知教了多少个孩子带红领巾啊！我打的结，抽出来是有结的啊！
来到办公室交流：孙老师、顾老师、徐老师都是有结的；杨老师说，参加培训的，是没有结的；毛校长自己打的是有结的，给别人打是没有结的。上网查了，照着试试，有的有结，有的没结！
也许，有结没结不重要，但作为老师，应该向学生传授正确的方法啊！记得直到前几年，才发现我从来不会写“善”字，因为从来没有老师指出过我写的错别字。老师要传授正确的知识和方法，要指出学生的错误啊！这是教师的职责！
我还要查、还要问：红领巾抽出来有结吗？
