《聆听杨瑞清校长报告体会》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
倪建斌，2015年11月，管建刚老师推荐我到南京行知小学执教公开课。到了才知道，这就是著名的杨瑞清校长创办的行知小学，这次上课，是在行知小学与马来西亚、新加坡以及国内各省陶研教师共同举办的大型活动“行知三国论坛”这个平台上。太幸运了！我获得了一次学习的机会，仿佛来到了一片教育圣地，聆听了杨校长精彩的发言，见证了陶行知孙女陶女士展示的“抗战胜利90周年阅兵仪式证书”，参观了朴实的、生机勃勃的校园，眺望了那片诗意的、教育的小树林。更有幸的是，太仓市教师发展中心邀请了杨瑞清校长作专题讲座，能够再一次深入的聆听杨校长讲教育的故事。两个多小时娓娓道来，我感受到杨校长30年执着坚守乡村教育的坚韧品质，感受到一个老师内心深处甘守寂寞、追求理想的教育情怀。教育的境界，很大程度上决定于一个人的教育情怀。因为这份情怀，他放弃毕业进城的机遇投身条件艰苦的村小；因为这份情怀，他面对调入政府机关的锦绣前程回到学校；因为这份情怀，他面对办学的困境思考探索，快速自我成长……一个人只要知道自己想要什么，找到最适合自己的生活，一切外界的诱惑与热闹对于他就不会有很大的干扰。杨校长就是怀着对“陶行知教育思想”的热爱，走了一条“行知大道”，而且一走就是一段教育人生。
作为一名老师，我们应该理解很多人将它作为一份谋生的职业，现实确实如此。我们不应该把这样的定位同教育的情怀对立起来。在你从事这份职业的时候，可能无法做到全身心投入，可是如果能够保持一份教育的情怀，你的言行就能发挥出教育的意义，就能促进学生的成长。另一方面，如果你对教师这份职业充满了热爱，付出了自己全部的精力，如果还有一份教育的情怀，你一定能成为一位出色的教师，成为受人敬佩的老师，你的专业之路说不定走的更远。
与之相反，一旦教师职业和教育情怀对立起来，即使你在一个校园里上班，也不一定在做真正的教育。班里的孩子身上存在问题，没有教育的情怀，你就不太会关注。这些问题可能随着时间的推移，随着孩子的成长自我解决，也可能因为没有外界的干预演变成更大的问题影响孩子的发展。怀着教育情怀，你可能善于发现隐藏于现象背后的问题本质，继而对学生进行干预。这种干预，有时候，孩子可以接受，别人能够理解，有时孩子不愿接受，旁人也没有看透，你的干预甚至招来非议。不管哪种情况，通过你的干预，让孩子从原来那个点改变为另外一个点，这才是真正“发生了教育”。积淀一份教育的情怀，促进教育真正发生。
