《从拘谨到自如——教学生写行楷有感》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
工作20多年来，始终没有忘记让学生写一手好字，除了遵循以往的教学方法，我还不断进行新的探索和思考，争取让学生都能写一手好字，都能够热爱我们自己的文字。工作之初，学校就让我参加了课题组，我的个人课题是学校安排的“写字教学的无劣评价”，自那时起到现在，这个课题一直都在研究中，它是我教育教学工作中的一个小小的课题，虽然牵扯精力不多，但是却做得很认真，要求也很严格。
几年前，我开始教毕业班学生写行楷，其目的是让学生接触一下行书，方便以后的学习和工作。经过实践，我的体会如下。
一、要练好楷书打实基础
老师们都会发现，凡是楷书写得好的同学，行楷也写得很漂亮，楷书写得不好，行楷就是一团乱草了。即便是楷书写得很漂亮，也要不断地反复练习，把基础打牢。在楷书中，写好“笔画” 又是重中之重，如果能够把每个笔画写得入体，那么搭建起来的字的大厦就会非常美观。这学期的开学之初，我们最后练习了一遍笔画和部分部首，让学生们做好了写行楷的准备。
二、要写好牵丝转变思维
写好行楷，先要从牵丝练起，横的牵丝、竖的牵丝、折的牵丝等等，知道了笔画走向，还要注意熟练掌握，形成书写的自动化，达到流畅的地步，如果不会写牵丝，笔的走向不畅通，写出来的字看起来很不舒服。
我们大致用了两周的时间进行牵丝练习。教学的过程中，我觉得“解放思想”是最重要的，学生写楷书的时候一笔一划，循规蹈矩惯了，但是写行楷却是另一种状态，要求放开、潇洒，甚至可以自由发挥。我要求在白纸上随意练习，大小皆可，没有了格子的限制，很多学生最初很不习惯，觉得是“乱画”，有的学生在纸上任意地耍，有的学生却依然排得整整齐齐，非常拘谨。为了让学生打开束缚，我给他们写范字的时候，在本子上随意画画，让那些特别守规矩的女孩子大为惊讶，甚至两眼放光。
三、要每日练习保持兴趣
学生最初对自己的连笔字感到“痛苦不堪”，觉得写得不像样子，尤其看到不整齐、乱七八糟，完美心态的女孩子和家长都感到很糟糕。但是我却心平气和，因为这是正常的，最初都要经历这个过程，除了每日练习的督促，老师一定要注意“表扬为主”“寻找闪光点”，老师保持欣赏的心态，慢慢等待学生从“糟糕——说得过去——老练漂亮”，一定会看到成果。
四、要大胆书写积极练习
当学生已经练习完牵丝和字帖上的汉字体之后，最重要的就是“大胆”二字了，写字是个技术活，只有在“游泳中才能学会游泳”，不断的练习能够增加感悟，逐渐掌握写好行楷的技巧。根据学生的情况，分层次批准学生是否可以写行楷了，既有利于鼓励学生，也符合学生的写字规律。我班的几个学生是第一批获得特权的，都非常激动，但是有的同学或者有了特权不行使，或者过于拘谨，写得很僵硬。这个时候，老师和家长只做好一件事——“表扬”就可以了。再多方面采用其他激励性评价，让学生找到自信，他们的字一定会越写越漂亮。
