《一年级美术课:牧场》可能是您在寻找小学美术教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
美术课是让孩子临摹还是让孩子想象着画,各有各的说法,哪种都对。我的选择则是一半临摹一半想象,这样或许比较中肯些。与我而言,一年级的孩子有必要认识一些物体,但我不会给他们制造太多的压力,这节课并不是教科书上的内容。只是想要训练她们的线描、装饰能力,所以才选择了一些旁的内容教授。在”牛”庞大的身躯中,我教给孩子们的仅仅只是相同的外形罢了,他们可以在相同的外形中进行不同的装饰,在相同的主体物旁边加上不同的背景。从开学的第一节美术课起,我便教她们学会用各种线、点、面进行创作、装饰。她们的世界有很多梦幻般的事情,用点线面可以为他们的作品添砖加瓦。但我也发现有的孩子天生对装饰就很敏感,他不需要老师教,他的装饰花纹总是独特的新颖的。
动物的造型可以不用那么去计较,像或不像又如何?我们不是在培养机械的绘画工,而是让绘画成为孩子们变得更加有灵性的一座桥梁,桥梁的另一头是孩子们美好的未来、自由的天空。也许现在的作品还不能展现出什么,但没关系,孩子们绘画、创作的过程本身就是他们成长的一个个台阶。绘画作品的本身就是作者内心、生活方式的折射,只是看者未必能够读懂它。
教给孩子们认识事物是我的职责,但不能把他们眼中不同的世界抹杀,如真是如此,那便是罪孽深重了。
彩墨游戏
说起玩“五颜六色”应该是老少皆宜的,只是玩过之后要打扫卫生太辛苦,于是,大人们自己不玩,也不让孩子们玩。上这种色彩课一直都是让我很头疼的事情,孩子们玩的尽兴的时候根本就不会注意太多。于是乎,个个成了“小花猫”。这是江西版小学二年级课本上的内容,不用我说大家也都知道是通过纸张的折叠产生不用的花纹,但对于孩子们而言,却是第一接触这样新奇的“游戏”。在上课之前我纠结了很久,是忽略这节课?还是迎难而上?最后还是决定“豁出去”。
为了更好的上课,我事先和他们约法三章:
1、上课时,不可以任意玩颜料,必须在老师说可以制作时才挤颜料。
2、上色中,可以任意甩手中的笔或纸,要把沾上颜色的纸平放在桌面上的报纸上,不可以去碰触别人的作品和颜色。
3、下课前5分钟,各自打扫自己桌面和座位底下以及清洗画盘、画笔。
在这样的约法三章中,孩子们知道自己不能像在家里一样,做个什么都不管的“甩手掌柜”。其实,孩子们参与这个教室的学习以及之后整理,他们会更加喜欢上这样的课,因为这样会让他们觉得自己是个小主人。孩子们在家中之所以不做,只是大人们不让做,或是心疼或是不满意。
从一年级开始我便教他们进行的点、线、面的绘画装饰练习,在作业中,孩子们需要把学过的一些知识和色彩综合起来进行渲染,以达到不同的效果。