《小班孩子常规培养之反思》可能是您在寻找幼儿园常规培养教育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本学期我任教小班，小班的孩子没有大班孩子那么有很强的自我意识，特别是新入园的孩子，对于幼儿园里的一切，都非常的好奇，渴望去接近，去尝试。但是，同样矛盾的是，与家里不一样，家里是一个人，活动是自由的，有着自由的空间与时间。但在幼儿园里，在班里，孩子们和很多的同龄孩子需要有一个很协调一致的时间标准，同时在这个时间段里去做这件事，按同样的标准去完成。因此，他们在一开始的时候常不能忍受排队，等待或者这样做那样做的规定，还有个别孩子还会闹情绪。这些都需要老师耐心地去指导与安慰。一个班级良好的常规常预示着这个上班的孩子能很好地进入学习状态，或者能和孩子们很好地相处，交流，与老师的关系融洽，能与集体中的各个方面协调一致地行进。所以常规的培养对于小班孩子来说，是比较重要，也是比较难的一个步骤。初入园的小班孩子在幼儿园常规上是一张白纸，写满这张白纸，我们得从白纸的左上角开始一行一行往下，一步步地慢慢地写好，写深刻……
其实每一个常规的培养对于孩子们来说，都应该是一件快乐的事，那如何做到这一点呢，我觉得要注意以下三点：
1、游戏性的情境
游戏性的情境能吸引孩子的注意，令他们主动地参与常规的练习，并能使他们印象深刻。如排队做操的常规：前排开飞机，后排开火箭！向前看齐！孩子们就很乐于去做。2、语言明确简练
小班孩子耐心不足，如果像开大会一样的形式，摆事实，讲道理老半天，别以为他们会听进去。就比如我们常用的上课坐坐好的对唱儿歌就比较好：小手！放放好！小眼睛！看老师！小嘴巴！闭拢！等等，孩子们最乐于唱了。
3、坚持每次的巩固
坚持对于老师来说也许比较难，每一次去提醒孩子，说同样的话，也许令人枯燥，但对于孩子来说，是非常重要的。正应了那句话：习惯成自然！那就是常规了。
