《让幼儿按自己的意愿选择游戏方式》可能是您在寻找幼儿园大班教育专题过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
有一次在班级外的科学墙上,我装了一些透明的管子,孩子们发现了,就非常好奇的问:“老师,这个怎么玩的啊?”刚开始的时候我和孩子们一起玩,是用的水,但我没有明确的说用水怎么玩,孩子们就玩的不亦乐乎了,后来,有个小朋友说:“老师,这个管子里可以放小球吗?”,于是我就让他们尝试用小球来玩,孩子们发现,球要用小小的,表面是滑滑的,才能很快的滚出来。孩子最喜爱的活动之一就是游戏了,我国著名教育学家陈鹤琴先生曾说过:“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的”。孩子们会在游戏中成长,在游戏中积累经验,作为教师,该考虑的就是如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏,如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性,他们玩什么,怎样玩,玩多久等等,其实可以适当的放手,让孩子们自主选择游戏,并且参与游戏,甚至是制定游戏的规则。
游戏是有规则的,但有些游戏有隐藏的规则,而且这个规则不是一成不变的,是可以根据实际情况进行改变的,比如在大班,我们可以在孩子选择玩游戏之后,问问孩子:“你今天打算怎么玩这个游戏?”有时他们会提出行得通的游戏规则,有时又可能是完全行不通的规则,这时候,教师就可以只做旁观者,让他们自主开展游戏,在“试错”的过程中逐渐提高游戏能力,以及积累更多的游戏经验。
总之,撒开手让幼儿按自己的意愿,独立自主的去选择游戏的方式方法、规则要求、角色材料,能充分发挥幼儿的创造性、主动性和积极性。开展游戏的过程中,老师要“收放自如”,让孩子们在“玩中学”,“学中玩”,深切的体会到游戏的快乐。