《调皮好动的孩子(6岁)》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
日常表现:宸铭是一个调皮好动的孩子,但是对数学却是格外的感兴趣。课间和孩子们相处地不错,但是规则意识较差。培养目标:1、遵守纪律,有一定的规则意识。2、从他律到自律。观察记录:
时间:2013年10月24日 地点:教师 内容:区域活动
这几天,看到宸铭和卓伟两个孩子,老师一个不注意就“咬耳朵”,这让我很是苦恼,决定得把这两个好动的孩子分开坐。
今天是宸铭坐到前排的第二天,居然意外的发现,这孩子从晨操开始就“乖巧”了很多,不仅不打扰别人,还自个儿跟着老师做操,尤其是当老师说:“老师发现,宸铭今天做操有进步!”这孩子更是小眼睛一闪一闪地,还微微笑呢!看到他这个表现,我决定给这孩子一个当“小值日生”的机会。当他得知自己是小小值日生的时候,开心极了!尤其让我诧异的是:区域活动,他居然选在了最安静的阅读区!当我在巡回观察指导的时候,小家伙戴着“值日生牌”有模有样地坐在地毯上,还时不时地和孩子们谈论着书本的内容呢!
个案分析:
看着宸铭这个的改变,我似乎了解到以前在各种幼教书籍中看到的那些案例,有时候“调皮”的孩子,只要你给机会,一定会发现他的闪光点!他的表现让老师对他刮目相看,相信他会有更多更让人喜的改变!
指导措施:
宸铭的妈妈一有时间就会和老师交流,老师也会把宸铭的表现如实地和家长“汇报”,并能从中挖掘一些孩子的特性,家、园一起帮助宸铭!