《从最初的胆小到现在的活泼自信》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
光阴似箭，岁月好似流水一样一去不复返，一转眼我在天幼快2年了。在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教育故事，一桩桩记忆犹新的往事总是浮现在我的眼前，好像就在昨天一样。从学习这个专业起，我就知道教师的职责是“教书育人”，可是如何“教书”、如何“育人”对于我这个初出茅庐的新教师来说真的是一个大学问。当我面对一张张“白纸”时，我忽然认识到自己向每一张“白纸”上挥下的每一笔是如此的重要，它将成为这里永远的痕迹，此时的我觉得自己肩上的担子真的好重。“人生百年，立于幼学”。
陶行知先生说过：“爱心教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。”作为幼儿老师，如果我们拥有一颗爱心，就能感受到每一个孩子的成长和进步，只要找到适合的方法，树立孩子的自信心，就会激发起幼儿无穷的积极性，起到事半功倍的教育效果。
记得去年9月份，班里又转来了2名新生，一名男孩，一名女孩。女孩子很活泼，很喜欢交朋友，不到1个月便和班里的孩子成为了好朋友。但是男孩轩轩确是非常的腼腆，不爱说话，也不愿和小朋友交流。每天早晨来园，轩轩从来不主动开口向老师问好，每次都是奶奶在旁边提醒他，老师主动与他打招呼，他总是用大大的眼睛忽闪忽闪地看着我们。每天的早操，轩轩也是一动不动的；区域活动时，轩轩也经常是一个旁观者，他在和同伴共同参与的合作性游戏中更显被动，常常无所适从。当然，在集体教学活动中，轩轩很守纪律，能很专心地听老师和小朋友说话，但他从不主动举手发言。当老师请他发言，他的表情和肢体动作都表示出了他的退缩和拒绝。因此，轩轩给许多人的印象就是：沉默、害羞、不自信。
面对沉默寡言的轩轩，我既担心又好奇。我希望自己能做些什么来帮助他。家庭是孩子最熟悉、最放松的环境，家长是孩子最亲近的人，与家长达成共识是促进孩子变化的关键。为了进一步了解孩子，每次奶奶来接他的时候我总是忍不住多聊几句。在面对面的交流、沟通中，我对轩轩有了进一步的了解。原来，轩轩在以前幼儿园上学时就不是特别爱说话，有几次还不愿意上幼儿园，但是轩轩在家简直就是个话唠，能说会道。对于孩子在家和幼儿园两种性格的情况，于是我们积极创设有爱的氛围。经过几天的观察，我发现轩轩特别喜欢画画，每次区域活动他都是一个人在座位上画画，而且画的很棒。于是我总是有意无意将他的画展示给小朋友们看，大家都很喜欢，轩轩因此也自信了不少。经过几次以后，他特别愿意将他的作品讲给我听，几次中我发现轩轩其实是个内心很丰富的男孩子，他有很多的想法，可能只是对于新环境有种陌生感。而且跟轩轩奶奶交谈的过程中我也发现了孩子近段时间的变化，他变得开朗了一些也有自信多了，轩轩奶奶提供的这些信息既增加了我们改变孩子的信心，也让我们及时修整和调整策略。我们商量后决定，应该开始鼓励轩轩在集体活动中主动举手发言，在需要帮助时大胆地说出自己的要求。但本着尊重孩子的原则，不要强迫他说话，而是以鼓励为主，帮助他建立自信以及与老师和同伴间的信任关系。在班里，轩轩有两个很固定的小伙伴，虽然和他们在一起，轩轩总是扮演被动与跟随的角色，我们还是积极地鼓励轩轩与小伙伴交往；在集体中，我们有意识地给轩轩一些任务，如请他做小老师，帮助老师分发东西等。
从轩轩进入中四班开始到现在，我们每天都在见证他的改变，从最初的胆小到现在的活泼自信我从心底感到高兴。
所以教育的智慧是什么呢？我觉得，这种智慧也许就是让你用心地去爱每一个孩子。
