《个案分析：让孩子更自信》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
个案观察：吕志恒：“老师，现在我们去干嘛呀？”“现在是晨间活动，你可以和小朋友去游戏，一起玩。”“那玩好游戏又去干嘛呢？”“玩好游戏我们就去做操、要去锻炼身体啊，还要吃点心。”他听完我书窦娥话后，走向了位子，和小朋友一起去玩游戏了。“老师，我家也有的！”“老师，我家也有潜艇的！”“老师，我家奶奶也给我买飞机的”……
个案分析：
吕志恒是来自一个特殊的家庭，妈妈从来没有给予他母爱。从上诉现象来看，吕志恒他没有自信、做事不肯定。他经常会用询问的语气来征求老师的意见，最主要的目的是因为他想在老师的嘴中得到老师的肯定，从而证实自己的想法是正确的。其实他已经了解了在幼儿园生活的每一个步骤，但是往往是因为他对事情的不肯定，所以对老师产生了一种感情的寄托，他希望通过老师的鼓励、肯定等积极的态度来增加自己的自信，从而来满足自己的一系列疑问。他也想在课堂中表现出不弱于别人的状态，他想借此告诉自己我不差，其实也是一种缺乏自信的表现。
个案策略：
面对这类幼儿，我们应该采取“反问”的形式来激烈幼儿，对幼儿可以多提一些“你认为呢？”“你想的是怎样的？”等问题来锻炼这类幼儿。可以让这些疑问从他们嘴巴里说出来，让她觉得自己说的也是对的，来逐步锻炼幼儿的表现力、语言组织力，更加能锻炼幼儿的自信心。
