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幼儿阶段是运动习惯、运动技能培养的关键期，幼儿园动物模仿操通过对各种动物的模仿，有利于提高幼儿的肢体协调力、平衡力和肢体快速反应能力，幼儿园动物模仿操通过生动的动物形态动作演示，提高幼儿的模仿力、观察力、节奏感和肢体协调能力。幼儿对于各种动物有着浓厚的兴趣，通过动物模仿操训练，能够激发幼儿的好奇心和探究与，引导幼儿主动模式、主动实践，在模仿操活动中体验到集体合作的乐趣，培养幼儿健康的身心素质，促进幼儿快乐健康成长。一、幼儿动物模仿操对幼儿成长的意义
（一）提高幼儿的肢体协调能力
幼儿阶段肢体协调性、平衡性尚不完善，所以跌跌撞撞容易摔跤的情况较多。而通过动物模仿操则能够很好的提高幼儿肢体运动的协调性，通过对动物动作的观察和模仿，使幼儿的感觉统合能力更强，避免综合感觉出现失调。肢体协调能力是幼儿进行体育活动的第一步，同时也是保障幼儿运动安全和运动效率的基础。以动物模仿操为切入点能够更好的提高幼儿肢体协调性和平衡性，对幼儿体能发展和运动能力的培养有着重要作用。
（二）培养幼儿的人际交往能力
动物模仿操不但有利于增强幼儿体质，提高幼儿运动水平，同时还有利于培养幼儿良好的人际交往能力，在动物模仿操中，很多环节都是幼儿共同完成的，如模仿小猫咪的动物操要求幼儿排成一队，像小猫咪一样“摇摇摆摆摸摸胡子”，在做这个动作的时候，幼儿前后之间不能碰撞，要保持科学的运动距离，同时还要保持队形完成，这就有利于引导幼儿观察前后左右的情况，能够与小伙伴保持和谐的合作关系，学会正确与与人交往方式，同时还能培养幼儿的团队协作精神。
（三）完善幼儿的身体素质和心理素质
幼儿时期是身体发育成长最快的时期，通过科学的体育运动能够促进幼儿健康发育，获得更健康的身体素质。幼儿园开展的动物模仿操，能够使幼儿身体的每一个关节、部位都获得相应的锻炼，形式新颖有趣，在有节奏、有韵律的模仿操活动中，幼儿的体制健康指数也会明显增强。与提高幼儿身体素质不同，动物模仿操在培养幼儿健康心态方面作用尤其显著。随着物质条件的极大丰富，幼儿的生活质量也在不断提高，但是不少在良好的物质生活环境下养成了自我中心、自私自利、胆小怯懦等负面性格，抗挫折能力、心理承受能力普遍偏弱。通过动物模仿操的锻炼，对于培养幼儿良好的心理素质有一定的改善和促进作用。在动物模仿操中，幼儿会一边听引导词一边做动作，而引导词中不少都是针对幼儿心理素质的培养而设计的，如“小狮子，真勇敢，大步走，永向前”、“小鸽子，挥翅膀，爱和平，爱家乡”……通过体能与心理素质的双重强化作用，有利于培养幼儿的健康心态，提高幼儿身体素质的同时，更有利于培养幼儿良好的心理素质，进而促进幼儿全面发展。
二、幼儿园动物模仿操的教学实践
（一）提高幼儿动作模仿的准确性
幼儿阶段普遍活泼好动，对事物有着强烈的好奇心，教师要充分结合幼儿这一阶段的心理和行为特点，更好的开展动物模仿操活动。在做操过程中，教师要注意观察幼儿动作是否准确，不能存在“孩子还小，动作不到位不用纠正”这样的错误理念。因为在动物模仿操锻炼中，不少幼儿动作不到位，如果没有教师的及时纠正，幼儿很难主动发现自己的短板，长此以往将错就错，后期再改正难度将非常大。这就教师在幼儿做操过程中注意观察，发现幼儿动作不到位要及时纠正，尤其是幼儿普遍存在的动作问题，可以单独设计教学内容，以此提高幼儿动作模仿的准确性。
例如在模仿大狮子的动作中，不少幼儿手臂摆动幅度过小，手臂打不开很难起到锻炼肱二头肌的作用，所以教师可以设计有趣的小游戏“狮子捕猎”帮幼儿克服这样的动作缺陷：将幼儿分成三人一组，三人围成一个圈模仿狮子围捕猎物，只有幼儿将手臂完全打开之后才能围成一个圆，这样狮子才能快速吃到猎物。通过这样的辅助游戏训练，幼儿在动物模仿操中的动作更加规范准确，锻炼效果也更好。
（二）突出动物模仿操的趣味性
与其他形式的幼儿体操相比，动物模仿操避免了编排单一、机械枯燥的不足。教师要充分运用模仿操的这一特点，提高幼儿的体育锻炼兴趣，突出动物模仿操的趣味性。在模仿操内容上教师可以根据幼儿的兴趣特点进行设计，同时更要突出模仿操的运动针对性。例如锻炼幼儿弹跳能力的“兔操”，教师可以和幼儿一起模仿小兔子跳跃的动作，边做动作边念：“小兔子，蹦蹦跳，吃萝卜，摘不到”，诙谐幽默的动物模仿动作往往能够激发幼儿主动参与的积极性，同时还有利于掌握好运动节拍，提高锻炼效果。在锻炼幼儿平衡力的运动中，教师可以设计“蝶操”，幼儿摇摆手臂就像蝴蝶的翅膀，通过摆臂、旋转、进退等动作提高幼儿的肢体协调能力。这样的模仿运动不会使幼儿感到枯燥无味，而且教师也可以掌握好运动节奏，突出动物模仿操运动效果的同时，进一步提高模仿操的趣味性，优化幼儿活动效果。
（三）保障幼儿练习动物模仿操的安全性
在幼儿园动物模仿操活动中，教师必须关注幼儿的运动安全，这也是幼儿开展模仿操的基础保障。首先教师需要维护好幼儿活动秩序，保持活动井然有序，避免幼儿出现追逐打闹现象。教师还需要在运动时间和运动强度上有所把握，避免幼儿运动过量，注意劳逸结合。在幼儿园动物模仿操锻炼中，教师还要注意幼儿之间的行距间距排列，保持幼儿间安全距离。良好的安全保障是模仿操顺利开展的必要条件，教师需要对安全问题提起重视。
三、幼儿园动物模仿操的优化与推行措施
（一）结合幼儿实践情况对动物模仿操进行优化
与一般幼儿体操活动形式相比，幼儿园动物模仿操尚属于“新生事物”，还不具备成熟的锻炼体系和运动模式，这就需要教师结合幼儿园以及幼儿实际情况，对动物模仿操进行深度优化，将其纳入幼儿园园本课程开发体系，通过动作、节奏、韵律、伴奏等多重因素的优化和完善，使幼儿获得更完美的运动体验，同时也有利于提高幼儿园体育整体教学水平。
（二）坚持长期化、持续化训练
幼儿园动物模仿操的开展需要长期化、持续化，只有这样才能收到预期效果，这就需要教师保持模仿操教学训练的连续性，将其作为一项幼儿长期健身项目开展下去，如幼儿园晨间操、课间操等可以将动物模仿操作为体操内容，同时教师也可以将动物模仿操设计成若干教学小课题，在体育教学中融合模仿操内容，如以培养幼儿肢体协调力为主的“鱼操”、保护幼儿的“鹤操”、提高幼儿奔跑能力的“鹿操”等，形式多样的运动方式有利于这项活动长期持续开展。
结语
幼儿园动物模仿操符合幼儿的运动特点和好奇心特点，通过模仿操运动的开展，有利于丰富幼儿园体育课程，培养幼儿良好的活动能力和健康的身心素质。在动物模仿操开展中，教师需要突出趣味性、拓展性和安全性，为幼儿营造更完善的运动环境，通过科学训练促进幼儿身心健康发展，为幼儿综合素质的提高奠定联合基础。
作者：王新颖来源：山东省威海市环翠教育幼儿园
