《别让“调皮”的孩子霸占你的视线》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天看瑶瑶在搭积木,我问她:“你搭的积木是什么呀?”橙橙说:“她搭的是城堡。”瑶瑶说:“才不是城堡,城堡里有公主,这个没有。”橙橙说:“你住进去就是公主。”瑶瑶说:“对,我有好多公主裙,我就是公主。我也喜欢公主。我喜欢看公主的动画片”我就趁机问:“那你是不是喜欢看白雪公主。”瑶瑶说:“我不爱看白雪公主,我喜欢粉红公主。”其实,大部分的小女孩都喜欢娃娃和裙子,想当小公主。大部分小男生是喜欢车,喜欢枪。这是跟孩子的性别特征相关的。在看她们区角活动中,作为教师可以多走到孩子中间,听听她们在说什么,适当的参与一下,与孩子进行对话,这样你会发现她她喜欢什么。她的想法是什么。
在总园跟班学习的过程中,外向的孩子,活泼开朗的孩子,能和你有沟通的孩子,总是能让我第一时间记住他们。那些害羞的,不太爱说话的,可能我需要和他们接触一段时间,才能记住他们。虽然在班里呆几天,肯定会记住所有的孩子,但是爱表现的孩子,调皮的孩子很容易吸引老师的关注。
但其实我发现,当你多关注一下内向的孩子,他会敏锐的捕捉到你对他的不一样,我现在在总园跟班学习,我发现我们班里有几个小朋友有些内向,我在班里的关注点就以他们为主,他们不爱说话,表现的很好,他们努力的完成老师提的要求。
我们班的安安,就是很文静内向的一个小女生,她每天早上来学校的时候,会很小声地向老师问好,刚开始去的时候,她也会跟你说老师好。但是你能感觉的她只是主动的问好而已,你还没成为她的朋友。安安就是我暗自观察的对象之一。当我观察以后,我发现内向的孩子更渴望得到老师的关注,但他们不会表达,也不会“争宠。”但是从她们的眼神里,你能感受到她们也是需要你的关注的。
在教育教学过程中,要多关注些内向的孩子,主动的去了解他们,给他们多些关注,他们会因为教师的加倍关注,而变得更好。别总是和调皮外向的孩子互动,要面向全体幼儿,多关注些内向的孩子,教师期望效应能带来更多超值的惊喜。