《教育契机之善于发现“契机”的偶然出现》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教育契机是指在教育过程中事物发展或一事物转化为他事物的关键、枢纽,决定性的环节。所谓契机;契,为合适之意;机,为机会之意。教育契机就是要找寻合适的教育机会去教育你的孩子们。通过近几年的教育工作,我发现如果善于捕捉教育契机、抓拄机会,就会收到意想不到的教育效果。1.教育契机之善于发现“契机”的偶然出现
在常态的教学活动中,遇到幼儿发散性思维的情况是比较多见的,有的时候只要有一个孩子提起,就会使整个班级陷入“沸腾”,因此教师的回应策略就显得非常的重要。当孩子们突发奇想时,正是“教育契机”的巧妙使用,才能使孩子的发散性思维重新回到课堂上,回归于正常的教学活动。
2.教育契机之抓住必然出现“契机”的时段
当孩子的语言表达能力有了较好的发展,他们能清楚的说出自身的想法和愿望,并且伴有较好的语言思维能力。他们眼见广阔,对周围事物具有敏锐的观察力,爱说、爱做是他们的天性。因此在常态的教学活动中,我们不能扼杀孩子的发散性思维,不能使他们产生厌学、消极的人生态度,正确的做法是采取有效的回应策略,缩放自如的对孩子在活动中的表现,做出积极评价和鼓励,把自身的“教育契机”发挥极致。
3.教育契机之挖掘生活中的“契机”
在我们的日常班级管理中,在平常的组织教学活动中,如果能善于挖掘,为我所用,就能逐步使学生的思想精神境界乃至毅力、意志、品质得到进一步的磨炼和提高,从而使育人工作收到事半功倍的效果。在日常生活中作为教师不仅要把握好时机,而且更要充分挖掘孩子和教师身边一切的教育资源,使整个活动更加符合孩子的需要。给孩子创设一个想说、敢说、喜欢说的语言环境,同时给他们积极回应,让这种回应成为教师和孩子之间的交流平台,使孩子的发散性思维得以良好的发展。
善于捕捉契机、抓住契机,让孩子们快乐学习,快乐生活。在开展活动时,教师要学会灵活运用,不能循规蹈矩安排活动。对孩子观察入微,发现孩子有兴趣时,可以适当调整和延长学习时间。也可以根据孩子感兴趣的活动方式,组织孩子进行游戏活动,使活动能够满足不同层次幼儿的需要,这样整个活动看起来更加的饱满,更加有趣,更加吸引孩子注意力