《颜色对对碰活动反思》可能是您在寻找幼儿园科学活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
儿童的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，鲜艳、美丽，让孩子们喜爱。“颜色对对碰”的活动目的是让幼儿在感知红、黄、蓝这三种颜色的基础上，观察发现两种颜色混合后产生的变化，并体验游戏玩调色游戏的乐趣。在这一活动中，我发现自己的引题引得不是很好，活动一开始，我拿出一瓶矿泉水，很得意的问幼儿，这是一瓶什么颜色的水？幼儿答曰：这是一瓶白色的水。于是，我用白纸与这瓶水做比较，引导幼儿这是一瓶没有颜色的透明的水，这就花了较多的时间在争论白色水和透明水的区别。其实开头部分教师可以直接拿出矿泉水告诉幼儿这是一瓶清水，无需在什么颜色的水这一问题上绕来绕去。
然后我像魔术师一样边念咒语，边摇瓶子，使他变成有颜色的水，幼儿看到我变魔术成功，都激动地拍起手来。于是，我请他们也来试一试，变一变，并要求他们将相应的颜色标签贴在瓶身上。在这期间，有的幼儿早已将瓶盖打开探个究竟。当我提问清水为什么会变成有颜色的水时，幼儿几乎都已经知道了答案，因此这一问题显得有些苍白，倒不如问幼儿你变出了什么颜色的水显得有价值。
活动的第二环节是通过变出新的颜色水，让幼儿继续探索颜色混合产生的变化。我先做了一个示范，将瓶子的盖子换成内有黄色颜料的盖子，问幼儿，我再使劲摇这个瓶子的话，水会变成什么颜色？“橙色！”幼儿脱口而出。于是，使劲的摇了摇瓶子，但颜料的比例没有调好，摇出来的水偏红，于是我向幼儿解释变出这一颜色的原因，再次打开瓶盖，往瓶盖里添了点黄色，请一个幼儿来摇了摇，终于变出了橙色。接下来我请幼儿来操作。在操作过程中，他们显得很兴奋，顷刻间教师变得很热闹，有些幼儿自发的告诉老师，“我看见绿色了！”“老师，我的变成紫色了！”“老师，我发现我的颜色是一点一点变化的！”最后，我请幼儿将他们的瓶子一一放在展台上。孩子们惊奇地发现，每个瓶子变出的颜色都是不一样的，有的淡，有的深，他们通过自己的操作探索，发现了颜色的神奇变化。
相信幼儿在老师的引导下，正在心明眼亮地感知色彩，体验生活的美好与丰富多彩。
