大班阶段幼儿美术活动中存在的问题以及策略
发布时间:2015年09月02日 07:36:01  
在过去的一学年中,我执教的是大班阶段幼儿的美术活动。在组织大班幼儿开展美术活动的过程中,也遇到了许多的问题,下面谈谈我对实践中一些问题的调整策略。

    问题一:幼儿之间的绘画能力差异比较大

过去一年所带的大班幼儿,所表现出的绘画能力差异很大。经过平时的家访活动,了解到有些家长十分重视孩子的早期教育,比如:送孩子到青少年活动中心的兴趣班学习绘画。有些家长是外来人员,平时忙于工作,很少有时间陪伴孩子,对孩子的教育处于放任状态,无论是学习能力还是行为习惯上对孩子没有就行很好的教育。这就导致班级中孩子之间的绘画能力存在比较大的差异。

    调整策略:将绘画能力有差异的幼儿安排在同一小组

在学习了讲座的内容之后,我觉得孩子之间的绘画能力差异比较大,根据幼儿美术活动的实践性原则,教师要引导幼儿在观察、模仿、画一画的过程中逐步提高绘画技能。首先可以调整幼儿的座位,将绘画能力弱的幼儿和绘画能力强的幼儿安排在同一个小组,引导幼儿在晨间美术区域活动和绘画活动中相互学习和观察,主要是让绘画能力弱的幼儿受到同伴的影响,使绘画能力弱的幼儿模仿和借鉴绘画能力强的幼儿的绘画方法和绘画作品,逐渐培养幼儿对绘画活动的兴趣。同时,绘画能力强的幼儿由于受到了同伴的欣赏和肯定,在绘画活动中会表现得更加自信。

    问题二:幼儿不知道要画什么
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