儿童画创作指导以“儿童为先” 施海燕
发布时间:2017年02月01日 16:19:41  
【摘要】儿童绘画的研究一直是美术教育课程中的重要研究内容之一。新课程标准明确要求我们的教学要以人为本,要求我们的教师,必须了解学生,走进学生的心里,想学生之所想,教学生之所需;让学生的心灵得到自由,让个性得到解放,画心中之画,表心中之情。通过对儿童画大量搜罗、对比、欣赏,我国各类儿童美术赛事往往带有很浓重的功利性,再对比国外“多元文化儿童美术教育”和我国“爱国主义教育”的传统理念下的儿童绘画有着截然不同的欣赏效果。我们的儿童为谁而画  ?我们究竟“以人为本”了吗?在课堂实践中,力求以“儿童为先”对现代儿童画特性和价值作系统全面的研究和认识,为培养具有国际艺术气质“世界小公民”而努力。



【关键字】儿童绘画 儿童画 自由 个性 价值

儿童绘画的研究一直是美术教育课程中的重要研究内容之一。近来,在教育杂志上看到一位美国的儿童美术教育专家看到中国孩子的绘画作品曾经说过这样的话:“看欧美国家的儿童画感觉很轻松,觉得画者是在自觉自愿的作画,而看到中国的儿童画感觉很精美、很专业,能看出中国孩子在作画时一定很辛苦、很累!”起初,这段话激起了我的质疑,但是纵观目前各种条线上要求的各类美术比赛,不是与学生实际年龄相差甚远的“反腐勤廉”主题,就是商家“推销广告式”的宣传画赛事,学生的绘画创作带着浓浓的功利性,创作思想多数是受各方面限制。平时通过对儿童画大量搜罗、对比、欣赏,国外“多元文化儿童美术教育”和我国“爱国主义教育”的传统理念下的儿童绘画有着截然不同的欣赏效果。由此引发对自己多年儿童美术教育工作的反思:学生为谁而画 ?作为教师,究竟“以人为本”了吗?在小学美术课堂中,以儿童绘画应该“儿童为先”,尊重“儿童纯真的天性”,不贬低,不做作,让艺术自然地生发。
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