《探寻钢琴教育的本真：乐为心声》可能是您在寻找幼儿园音乐律动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作者：乔俊岭 王慧瑜来源：荣成幸福街小学幼儿园， 俗语“乐为心声”，音乐是表达心灵的重要手段之一。为人教师，应从以下这几方面做起：1.师者敬畏心。
钢琴被称作“乐器之王”，这么优秀的乐器，演奏者能做的仅是仰望，用珍视的态度来面对它、研究它、驾驭它。
范老师一上课就先提问了一个问题：“钢琴为什么被称为乐器之王？”引发在场老师的思考，有的回答说音域广、能演奏复调音乐、体积大等。范老师提到，钢琴是一件了不起的乐器。它不是一件乐器，而是一百件乐器，并且每个人弹奏它，声音会千差万别，因人而异，变化十分的丰富。3000多年来，已经形成了科学严谨的体系；其次是因为钢琴浩如烟海的作品和群星璀璨的演奏家们，十分成熟与丰富，仅需浏览一遍，就需要花费很长的时间。
2.师者仁心。
钢琴高难的炫技固令人欣喜，但一板一眼的基础尤应看重。就像盖房子的地基一样，弹琴的基础尤为重要。
培养小孩学琴，就像盖房子打地基一样，意义非常重大，起铺垫作用，为孩子未来奠基。需要教师静下心来，一点一滴，循序渐进，注重激发孩子的学习兴趣。如果孩子的学习兴趣有了，后面的学习自然水到渠成；需要教师立足本职，脚踏实地，甘于奉献。
应用整体的观点来学习、练习钢琴，正如我们人与自然的关系一样，是一个整体。
3.师者童心
弹琴确实不是一件容易的事情，人人都希望自己练习的结果能获得教师的肯定和表扬，而这是孩子最好的学习动力。
教师应根据不同孩子的个性特点，设法在教学中启发其音乐想象力，唤起他们的音乐感受力，激活他们的音乐创造力，进而提高音乐感、节律感等音乐素质。
比如幼儿适合形象思维，在教识谱或演奏时，可以用一些比喻方法，或在范奏前用形象的语言、童话故事等形式，将乐曲内容、情境先讲给孩子听一下，收到的学习效果较好，深受孩子们的喜爱。并且幼儿多具爱表现、喜欢得到赞扬的特点，对于他们的点滴进步，教师及时给予充分肯定，会激励孩子不断前进。
4. 师者匠心
教师首先应学会用耳朵倾听音乐。所谓“技巧”即能弹出正确的音、拍子、速度等。
钢琴学习最重要的就是练习，不厌其烦的练习。需要教师始终保持一颗坚持不懈的心，遇到困难要迎难而上。每天坚持练琴，如音阶与琶音的练习，并且需要保证时间。
其次是细心观察、研究。如不要随便放过任何的一个弧线、记号，演奏时你一定要知道：每个音的意义：它是主音，经过音或是伴奏，以及在这个乐 句所占的位置等等。每一个乐句进行的过程：前后的关系，是问句，还是答句，还是连接句？每句即每段的重点，主题的特点及分句；乐句的划分，和乐句的呼吸等。这些都是在实际演奏中需要反复研究、琢磨的。
弹钢琴就是手指尖的舞蹈，而不是在钢琴上的赛跑，手指就象在舞蹈一样，也要跟着曲风时缓时劲，力量要有控制。让我们的心随着美妙的音乐一起，去探寻教育的本真。
