探寻钢琴教育的本真:乐为心声
发布时间:2019年06月24日 05:16:27  
作者:乔俊岭 王慧瑜来源:荣成幸福街小学幼儿园, 俗语“乐为心声”,音乐是表达心灵的重要手段之一。为人教师,应从以下这几方面做起:

  1.师者敬畏心。

  钢琴被称作“乐器之王”,这么优秀的乐器,演奏者能做的仅是仰望,用珍视的态度来面对它、研究它、驾驭它。

  范老师一上课就先提问了一个问题:“钢琴为什么被称为乐器之王?”引发在场老师的思考,有的回答说音域广、能演奏复调音乐、体积大等。范老师提到,钢琴是一件了不起的乐器。它不是一件乐器,而是一百件乐器,并且每个人弹奏它,声音会千差万别,因人而异,变化十分的丰富。3000多年来幼儿教育m.sMtXjs.cOm
,已经形成了科学严谨的体系;其次是因为钢琴浩如烟海的作品和群星璀璨的演奏家们,十分成熟与丰富,仅需浏览一遍,就需要花费很长的时间。

  2.师者仁心。

  钢琴高难的炫技固令人欣喜,但一板一眼的基础尤应看重。就像盖房子的地基一样,弹琴的基础尤为重要。

  培养小孩学琴,就像盖房子打地基一样,意义非常重大,起铺垫作用,为孩子未来奠基。需要教师静下心来,一点一滴,循序渐进,注重激发孩子的学习兴趣。如果孩子的学习兴趣有了,后面的学习自然水到渠成;需要教师立足本职,脚踏实地,甘于奉献。

  应用整体的观点来学习、练习钢琴,正如我们人与自然的关系一样,是一个整体。

  3.师者童心

  弹琴确实不是一件容易的事情,人人都希望自己练习的结果能获得教师的肯定和表扬,而这是孩子最好的学习动力。

  教师应根据不同孩子的个性特点,设法在教学中启发其音乐想象力,唤起他们的音乐感受力,激活他们的音乐创造力,进而提高音乐感、节律感等音乐素质。

  比如幼儿适合形象思维,在教识谱或演奏时,可以用一些比喻方法,或在范奏前用形象的语言、童话故事等形式,将乐曲内容、情境先讲给孩子听一下,收到的学习效果较好,深受孩子们的喜爱。并且幼儿多具爱表现、喜欢得到赞扬的特点,对于他们的点滴进步,教师及时给予充分肯定,会激励孩子不断前进。

  4. 师者匠心

  教师首先应学会用耳朵倾听音乐。所谓“技巧”即能弹出正确的音、拍子、速度等。

  钢琴学习最重要的就是练习,不厌其烦的练习。需要教师始终保持一颗坚持不懈的心,遇到困难要迎难而上。每天坚持练琴,如音阶与琶音的练习,并且需要保证时间。

  其次是细心观察、研究。如不要随便放过任何的一个弧线、记号,演奏时你一定要知道:每个音的意义:它是主音,经过音或是伴奏,以及在这个乐 句所占的位置等等。每一个乐句进行的过程:前后的关系,是问句,还是答句,还是连接句?每句即每段的重点,主题的特点及分句;乐句的划分,和乐句的呼吸等。这些都是在实际演奏中需要反复研究、琢磨的。

  弹钢琴就是手指尖的舞蹈,而不是在钢琴上的赛跑,手指就象在舞蹈一样,也要跟着曲风时缓时劲,力量要有控制。让我们的心随着美妙的音乐一起,去探寻教育的本真。
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