对游戏观的重新认识——读《游戏、儿童发展与早期教育》有感
发布时间:2018年04月22日 14:35:24  
太仓市艺术幼教中心南园幼儿园 曹旭芳,游戏是幼儿园一日生活中,必不可少的一种活动,这种活动深受到孩子们的喜欢。在《游戏、儿童发展与早期教育》书中,对儿童、成人、幼儿教师角度是怎样看待游戏的,以及游戏的本质、作用、特征等进行详细的介绍,让我有所收获。

一、多种角度看游戏

   在游戏的组织过程中,幼儿、成人、管理者都是游戏组织中的一个重要的元素,他们对游戏的看法也是不同的。在儿童眼中,他们很喜欢游戏,游戏能给他们带来快乐。从儿童的角度来说,最为关键的是所有这些标准都是随着儿童“在进行活动时”对世界的独特想法而不断变化的。父母眼中的游戏,一些父母会有反游戏的观点,认为儿童还是应该更加注重学业的培养,认为游戏可有可无。幼儿教师、管理者眼中的游戏,他们知道早期教育的对象是八岁以下的儿童,知道游戏是幼儿童年的一部分,没有游戏儿童将来可能会对社会造成令人不敢想象的影响,没有游戏的儿童长大以后肯能心里会不健全。但是由于现实社会对人才的要求,教育机构还是以简单的说教来向儿童传授知识技能,而忽视游戏的重要性。很明显书的成人和管理者对游戏的一些态度,放在现在明显是错误的,是我们所不提倡的,要避免走进这样的误区之中。(儿童网smtxjs.com)

 二、游戏的本质、作用、特征

首先,书中对游戏的本质有了新的认识。对于游戏的本质和作用,书中也进行了详细的介绍。书中将游戏与工作进行对比,通过案例的对比的形式,最后总结出游戏的本质是:“我们主张判断人们是都处于游戏状态,儿童或者成人是否在游戏时,要依据他们的内心体验。在内心中,我们要感受到一种精神的自由,自己掌控局势,进而产生自主行为,真正在游戏时,我们感到有自由按照自己的主张应对现实的世界。”书中总结的很好,这样的游戏状态才是真正的游戏状态,也是我们想给儿童的。
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