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关于幼儿园文学活动的思考
发布时间:2015年12月26日 15:17:30  
本次听了谢老师的讲座,感觉收获颇多。文学活动是幼儿园一日生活中不可缺少的内容,我们的一日生活中也处处都隐藏着文学活动。对照讲座,结合自己的实际情况,我想说说自己在组织幼儿文学活动时有哪些好的做法?还存在哪些问题及改进措施。
好的做法:
一、将文学活动与班级常规相结合,促良好班级常规的建立。
在一日活动的各个环节,我班级选择并改编了一些简短、琅琅上口的儿歌。如:《排队歌》、《洗手歌》、《下下楼梯》、《搬椅子歌》、《进餐歌》等。这些儿歌虽然短小,但却将本环节中要做什么、怎么做描述的十分清楚。如:《洗手歌》,洗小手,不拥挤。排好队,拉袖管。擦肥皂,搓搓小手。冲一冲,甩一甩。短小的儿歌不仅提示孩子洗手前要拉袖管,同样还告诉孩子洗手后该怎么做。幼儿在念儿歌的过程中,便能用儿歌中的语言提示自己该怎么做,这对年龄比较小的小班孩子特别适用。这些短小的儿歌中不仅有要求,而且有提示,对班级常规的建立有着很好的帮助,避免了生硬、无趣的说教。(幼儿教育m.smtxjs.com)

二、将文学活动与自由活动相结合,促幼儿智力发展。
点心后的自由活动时间相对较短,这段时间玩玩具或区域中的材料,孩子们不够尽兴。因此,我班级采用这段自由活动时间玩一些手指游戏、拍手游戏。如:《五指歌》、《推小车》、《我有两只手》、《拍花萝》等;让幼儿在玩小游戏的过程中锻炼手指的灵活性,加强与同伴之间的交往,并且掌握一些朗朗上口的儿歌。
三、以文学活动为载体,促幼儿积极大胆的展现。
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