《苏教版一年级语文下册《春到梅花山》教学反思》可能是您在寻找小学一年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
前几天我上了《春到梅花山》一课。在这一课中我抓住了第一自然段的“花”,从“花多、花美、花香”入手,和第二自然段的“人”从“人多、人欢”的特点来分析理解。从一个个词语,一句句话中让学生体会,并结合图片和动画让学生切实体会了梅花的美和看梅花人的快乐。但在课中还有很多不足,需要在以后的课堂中积极反思:
一、分析课文,整体感知。
在分析课文时要注意整体感知,再分句理解。例如第一小节,我只抓住了梅花的特点,一句句,一个个词语分析。如果可以围绕一个主线展开分析,增加整体感知则更好。如:开始设计问题:“你看到了怎样的梅花?”让学生讨论分析,再从“满山的梅花”、“盛开的梅花”、“一朵一朵的梅花”分别着手讲解三句话,一句句仔细理解,品读语言文字,让学生走到台前,教会学生学习的方法,同时提高了学生的理解能力。
二、课堂训练,明确高效。
在课堂教学的训练方面要注意几点:1.让孩子用一个词语说一句话,训练要到位,多角度、多方面,把学生的思维拓展开来,不要局限于一个模式。2.答案单一或比较难的问题,可以不要放在课堂上训练,没有实效性。3.在“体会梅花的寒冷”这一环节中,可以更多的从学生的角度出发,采用恰当的方式。如以一种采访的方式,点到即可,并过渡到下一环节,这是一种不错的形式。
总之,在每个训练的环节,要求要明确、高效,不要重复、高难度,让学生走到台前,才能切实提高学生的语文素养。