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统编教材小学语文二年级下册第三单元口语交际《长大以后做什么》教学设计
发布时间:2019年03月12日 15:23:35  
教材内容分析:《长大以后做什么》是统编教材小学语文二年级下册第三单元口语交际,也是本册第二次口语交际。
  教材在口语交际内容选择上,特别注重情境性和交互性。本次口语交际以“长大以后做什么”为话题,引导学生以小组交流的形式,围绕主题清楚地说出自己的想法,对感兴趣的内容多问一问。教学内容的安排,改变了以往独白式的交流方式,让学生在小组中说一说“长大以后做什么”,在倾听中提出自己感兴趣的问题,让学生在多向互动中进行交际实践。

  教材中的插图直观呈现了四种常见的职业:消防员、医生、教师和厨师。消防员,参加救援工作,保障人民生命、财产安全;医生,治病救人,救死扶伤;教师,教书育人,培养优秀人才;厨师,烹制美食,满足人们的生活需求。以上这些都是学生日常生活中比较熟悉的职业,可以提示学生交流的范围,也暗含了不同的社会分工产生了不同的职业之意。(幼教smtxjs.com)


  教材从两个方面提出了交际要求:一是说清楚——“清楚地表达想法”“简单说明理由”。说话清楚,注意有理有据,是对口头表达方面的具体要求,也利于初步的逻辑思维能力的培养。二是问明白——“对感兴趣的内容多问一问”,引导学生学习边听边思考,积极参与交流。

  统编教材口语交际在编排上最显著的特点,就是将年段目标分层落实到每一次交际活动中。每一次口语交际,既有内容上的具体要求,还有以“小贴士”呈现的明确的交际要求,而且交际要求循序渐进,螺旋上升。

  本次口语交际小贴士中提出了两个要求,第一个是“清楚地表达想法,简单说明理由。”这是在一年级上册“大胆说出自己的想法”,二年级上册“按顺序说”的目标基础上的延伸。

  第二个要求是“对感兴趣的内容多问一问”,这是建立在二年级上册“有不明白的地方,要有礼貌地提问”的基础上的提高。由此可见,本课的两个要求,都不是孤立存在的,而是与之前的口语交际目标紧密联系的,是对学生已有的表达、倾听和应对能力的进一步提升。

  学情分析:

  本次口语交际话题涉及到对职业的了解,这个内容统编教材一年级上册《语文园地八》和二年级下册《语文园地二》“识字加油站”中均有涉及,学生有一定了解,但了解并不深入。基于这一学情,课前对教材相关内容可以进行复习,还可以设计小调查,让学生了解父母和身边的大人是做什么的。书本知识的复习和生活经验的累积,能为学生开展本次口语交际打下良好的基础。
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