《二年级上册语文《识字3》听课记录》可能是您在寻找小学二年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
王俊娱 二小二年级某班学生一、导入:
1.出示中国地图,简要介绍两大岛的位置。
2.ppt依次播放长江、黄河、著名景点、长城、珠穆朗玛峰、运动赛场、火箭发射等图片,教师简单说明。
3.顺势导入《识字3》的学习。
二、学习认读
1.教师范读
2.学生自由读词组
1)问:不会读怎么办?(看拼音,查字典,问旁人)
2)提出要求:圈出生字,不会读的要多读,并想想自己是怎样读准确的。
3.检查读词组
1)抽读第一行,再抽读,再抽读
2)抽读第二行,(&不单读对了,还把气魄读出来了,了不起!) 反复找学生(四个)读。
纠正读音(yong)
3)齐读前两行
4)抽读第三行,再抽读,纠正xing,再抽读
5)齐读四行
4.练习读生字
1)认读带拼音的”神、川、州“,并说说他们有什么共同点。(都是翘舌音)
2)认读带拼音的”川、神、民“,并说说他们有什么共同点。(都是前鼻音)
3)认读”涌“,(后鼻音)
4)认读”峡、隔、陆、族、与、岛“(带拼音)
5.游戏巩固识字:师读,生用尺子在大屏幕上指出教师所读生字,全班齐读。
6.借助古文字,加深认识川和州的字形来历,
7.朗读全部生字
8.分享识字方法:加一加……换一换……
9.再齐读生字
三、练习朗读”我会读“里的”山川、四川“等词语
1.开火车朗读
2.左右比赛朗读
3.自由练习朗读
4.通过民族舞姿认识藏族蒙古族等少数民族。
四、书写汉字
1.齐读这句话
2.说说这里有几个独体字
3.指导书写这几个独体字
1)写好独体字要注意什么?(笔画 结构 高矮 ……)
2)出示书写建议:……高低、长短;……粗细;……主笔位置;……笔顺。
3)教师示范书写“川”字,解释说明四点书写建议。
4)教师示范写“夕”,学生书空。
5)分别指导书写“与”“州”“食”,强调笔顺。
6)教师示范书写“民”。
7)学生练习书写。
8)点评。
五、小结,下课。