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观摩了三节复习课后我对于复习课有了新的认识
发布时间:2019年01月11日 16:41:23  
我们于1月9日在贾汪区团结小学举行了培育站的第十一次活动。临近期末考试,所以此次的主题紧紧围绕着复习课而展开。首先观摩了三节复习课,而后听了一个讲座。

通过此次活动,我们发现复习课都有一个共性,他们不是单纯的进行书本知识的再回顾,而是在回顾旧知的基础之上求活,求变,进行拓展延伸。无论是李老师的一题多解,多次运用转化策略加强知识间的联系,让学生不仅知其然还知其所以然;还是陈老师的七八五十六的上下左右口诀的关系,以及转换其为算式,尤其是在加强加法与乘法、除法与减法之间的联系,让人耳目一新,并且让2年级的学生把已学的知识进行梳理和联系,同时,在课业的最后,老师提出的与12相乘,也让学生对于乘法口诀的应用有了一个质的飞越。(幼教smtxjs.com)


随后,我们听了由徐老师主讲的《关注复习课的“有效性”》的讲座,结合刚才的上课情况,徐老师认为复习课极其重要,是“点睛”之笔。徐老师认为复习课由把握课型—注重实效—形成习惯—勤于思考—复习建议五环节组成。上复习课时教师要将知识进行归纳整理和迁移拓展,帮助学生用知识来解决问题和提升学生的数学思考,复习课要做到具有针对性,不能面面俱到。同时,徐老师对于我们的复习课堂也提出了6个要求和4个不做。

通过这次活动的学习,我对于复习课有了新的认识,不再是单纯的做试卷,讲试卷,而是通过试卷发现学生的问题,从而提炼知识点,和学生一起进行整理归纳,进而让学生形成体系。这次的活动使我获益匪浅。

今天,工作站第11次活动在贾汪区团结小学举行。上午的活动安排了三节复习示范课,非常有时效性。首先,路露老师执教三年级的复习课《两、三位数乘一位数》,本节课有几个亮点:第一,学生课前用思维导图的方式呈现本单元的知识,学生来讲解;第二,练习中不管是口算,笔算还是解决问题,都体现了知识的延伸:由两三位数乘一位数延伸到四位数、五位数......乘一位数。接着,李艳琴老师执教了五年级的复习课《多边形面积的整理复习》,主要探讨了平面图形面积公式的推导和内在联系:第三节课陈为强老师的《表内乘除法复习课》,更是让我耳目一新,原来表内乘法也可以做到数形结合,为以后学习长方形面积打下基础。

    复习课不是机械的重复,而是要把课本越教越薄,力求在学生已有学习经验的基础上,知识结构之间要努力做到求联、求活、求变、求延。这三节课都体现了这四个方面,同时也给我们今后如何上复习课起了引领示范的作用。我想在今后的复习课上,我要尽量抓牢基础,把前后知识联系起来,不能就题讲题,要能举一反三,融会贯通;教知识的同时,还要提升数学思考,只有老师的眼光放长远了,学生才能形成好的学习习惯。
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