4月份学习故事:幼儿自主玩泥工

栏目:幼儿园大班教学反思
时间:2017-10-27 20:46:41

《4月份学习故事:幼儿自主玩泥工》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

环  境:教师给每位幼儿提供橡皮泥,让幼儿自主玩泥工。观察目的:了解幼儿已经掌握了哪些玩泥工的技能及玩法。
观察目标
1、能够根据自己的喜好完成一个泥工作品。
2、在创作泥工作品时能运用多种技能,并大胆想象。
观察记录 
今天的桌面游戏我让孩子们玩橡皮泥,让孩子们自己做出一个喜欢的作品,然后我给他们拍照记录。周志军把一团红色泥放在桌上,双手伸长用力的地搓着泥团……一会儿他就搓出了一根长长的条状泥棍,他高兴极了,在那儿一边玩,一边看,一边开心的自言自语起来“面条,长长的面条,我爱吃面条”。过了一会儿周志军小心翼翼地拎起了那根“面条”,蹑手蹑脚地走到我身边,对我说:“蛇!大蛇!”瞧着他瞪大了眼睛做出那“吓唬”人的模样,我被他“吓”了一大跳,他兴奋而得意的大笑起来。我把他拉到面前问:“这条蛇的头在哪里呀?”他看了看,用手指着一端说:“在这里!”我又追问:“头上少了什么东西呢?”他若有所思地回答:“眼睛,大眼睛!”我笑着接话“还差一张大嘴巴呢,你能帮蛇添上去吗?”他听完连着点头,高兴地回到自己的座位,用手指捏了两个小球做蛇的大眼睛,再用手指压扁一点橡皮泥成椭圆形做蛇的小嘴巴。
分析评价 
1、周志军是我们班年龄比较小的孩子,动手能力不是很强,玩泥工时他最拿手的作品就是搓面条,不过今天的活动中他表现出了大胆的想象力,把面条想象成为一条“蛇”,连他自己也为此惊讶,同时也很高兴。
2、我在认可周志军的想象后,及时给予他反馈,并进行指导,鼓励他为“蛇”添上眼睛和嘴巴,使“蛇”的形象更加完整,他也乐意接受了我的建议并付之行动,这是他这学期的进步所在。
3、在给“蛇”添加眼睛和嘴巴的过程中他采用了用手指捏和压的技能,但是他用手掌搓圆的技能掌握得不是很好,还有在把握眼睛和嘴巴的大小上也有所欠缺,导致眼睛捏得很大,嘴巴做得很小。
支持
策略
 
1、在周志军已经掌握的泥工技能中帮助他继续提升,制作更多丰富的作品,如在“面条”的基础上,教会他把泥棍一圈一圈绕起来,再搓一根短泥棍组合,变成棒棒糖,或者把泥棍绕起来后,在一端添上眼睛和触角变成蜗牛。
2、请班级里泥工玩得好的孩子教周志军学习搓汤圆,先搓大汤圆,再搓小汤圆,锻炼他搓圆技能的同时,增进他与同伴之间的交流和感情。
推荐幼儿园大班教学反思
  • 幼儿教师教学反思:教学活动需要不断地推敲
    幼儿教师教学反思:教学活动需要不断地推敲

    关于推敲的故事,源自一个典故。这个典故是众所周知的,当然,我也是知道的。在本次的高级教师开课活动中,我执教的是诗歌《秋天果子多》。在上课之前,我不断地在脑子中回想诗歌中的每一句话,包括每一个词语。细细分析孩子会怎么理解这句话(或这个词语)。比如“秋天像只大盘子。”我怎么把“大盘子”跟“秋天”联系起来。最后,我利用了谈话的顺序来把这两者联系起来,效果很好。又比如,“像灯笼的是橘子。”这一句,我想橘子可以像各种各样的东西,但是怎样把他们引导到诗句中来,所以,我采用了用直观教具的方法。我做了一个橘子灯笼,在孩子

    07-22
  • 幼儿教师教学反思:一件小事
    幼儿教师教学反思:一件小事

    每个孩子都是一本有趣的书,要想读懂这本书并不容易。每个孩子来自不同的家庭,有着不同的生活经验和生活环境,他们性格特点不同,发展水平不同,存在明显个体差异。作为教师,应善于发现幼儿的差异,捕捉幼儿的闪光点,利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。 我们班有一位叫琪琪的小朋友,来幼儿园时,她一直拉着妈妈的手不放,恋恋不舍地说:“妈妈,早点接我,早点接我。”在我的劝说下,琪琪满眼含泪地松开了妈妈的手。琪琪的妈妈在拉我到一旁悄悄地对我说:“琪琪的鼻子不好,要靠嘴来呼吸,吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃,这样吃饭的速度就较慢,

    07-22
  • 幼儿老师教学反思:幼儿园大班毕业汇报演出所感
    幼儿老师教学反思:幼儿园大班毕业汇报演出所感

    准备了近一个月的毕业汇报演出,终于在孩子们的笑声中,在家长们的掌声中落下了帷幕。一直提着的那个心,终于释放地舒了口气,终于圆满结束了。回头再认真咀嚼着其中的种种味道,有甜亦有苦,有收获亦有反思。 一、关于毕业汇报演出的价值 为了给孩子留下最深刻的印象,为了让家长看到每个孩子在幼儿园的成长,每年幼儿园都会组织毕业汇报演出,同时一起为孩子的成长勉励。一场场精彩纷呈的演出确实让家长们感叹,让老师们也有那么会儿的欣慰,连孩子也许也是骄傲的吧!但是一个月,一台节目,一个班级5个节目的容量的确很大,每个孩子至少要演三

    07-22
  • 自然过度,减少幼儿等待时间
    自然过度,减少幼儿等待时间

    篮球老师带着小朋友们上体育课,孩子们一个个的都非常开心,很神气的站成了两排,听着老师的指挥做着各种动作。热身运动的时候,老师并没有强调孩子应该怎么样站队形,只是请孩子们前后左右距离散开一些,这时候小尊先离开了队伍,找了一个空地方立正准备好了,旁边的孩子也跟着去寻找空地方,不一会大家就围着篮球老师开始做热身运动了。 热身运动结束后,准备开始游戏了,今天的主角是皮球,小朋友们来当小螃蟹,把大西瓜(皮球)运回家。游戏开始前,篮球老师请大家排成一竖排,同样没有按照平时的队伍来排的。他一边喊口令一边带着孩子踏步,慢

    03-06
  • 及时提供帮助,将惩罚变为正面引导和纠正
    及时提供帮助,将惩罚变为正面引导和纠正

    涵涵这个小男孩,比较好动,不爱遵守规则,自控能力较差,也不喜欢接受命令,因此,我就将他归入了上进心较弱的孩子那一档,很少对他进行表扬和鼓励,自然而然地将他从好孩子的名单上剔除了,对他的需要和关注相应也就少了。 实录: 那天上午,教学活动后,与往常一样,我带孩子去进行户外活动,大家都显得异常兴奋。我选择了卡通攀岩的活动项目,与以往不同的是,为了奖励今天表现好的孩子,达到激励表现一般的孩子的目的,我就让表现好的孩子先来一试身手。为了保证幼儿的安全,我请其他孩子分坐在两旁,耐心等待一下。孩子们一个一个地被点到名

    05-04
  • 大班写生画案例:我的树很美丽
    大班写生画案例:我的树很美丽

    事件的发生: 今天是孩子们第一次尝试写生画,等我讲完请小朋友到场地上找一棵树,画画自己喜欢的树时,孩子们显得很兴奋,春天到了,他们已经感受到了外面的树木发生的变化。在操场上,每个孩子都能全身心地投入到活动中来,时而抬头看看树,时而在自己的纸上涂涂画画。孩子们画的树千姿百态,很漂亮,不久很多孩子开始为自己的小树涂色了。当我走到恒恒的旁边,我发现恒恒小朋友坐在地上,欣赏着自己的画,我一看,纸上有一棵很大的树,但是树枝上的每片树叶都没有颜色,感觉他的图画纸上都是空空的。我连忙问他为什么,还没有等恒恒说话,旁边的

    05-16
  • 玩具分享区手记:玩具跟我回家做客
    玩具分享区手记:玩具跟我回家做客

    分享是一种乐趣。班级的玩具分享区里总是有着很多小朋友带来他们心爱的玩具,琳琅满目的玩具吸引着大家的玩乐的兴趣,于是班级的分享区里最是人丁兴旺,各种小故事也在这热闹非凡的方寸之地发生着:这几天总有孩子孩子来告状:老师我的的玩具不见了!好吧,作为老师我尝试各种找寻玩具的方法,例如:动员全班一起找!吃口气让魔术师把玩具变回来!帮助孩子一起蹲下、趴下到角角落落里找玩具等等,但不翼而飞的玩具却似失踪不见了! 今天又要开始分享活动了,我便下定决心,要来这分享区探探究竟了。一切都是正常情况直到活动块结束,我正犯疑思考,

    07-01
  • 小小友谊赛,传递正能量
    小小友谊赛,传递正能量

    案例描述:大班幼儿即将临近毕业,正进行的主题离园倒计时也正是对此阶段孩子的生动写照。在与幼儿学习探索的每一个活动中,孩子的脸上总能透露出对幼儿园、老师的依恋之情。今天的一首大班毕业诗,我改变了以往的教学形式,以分组比赛的形式调动即将毕业班孩子们的积极情绪。10分钟后在图文并茂的图谱中大家很快学会了这首诗歌,我提议以平时分组教学的1班和2班进行一场挑战赛。规则:1.朗读要声情并茂;2.队形新颖有创意;3.编排相应的动作4.赛前准备十分钟。在明白规则之后,两个组在意料之外各有两个位能干的女孩作为队长,(队长的

    07-01