《《古诗两首》教学反思》可能是您在寻找小学四年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本课是两首描写秋夜景色的古诗，要让学生进入课文意境，体会作者的思想感情，是本课教学的重点也是难点。根据诗歌的特点，我们组织学生合作探究，充分发挥学生的自主性，选择自己感兴趣的句子重点读，仔细体会，再来交流。这样的探究引起了学生的兴趣，而且进一步领会了诗歌的意境！教学中我有用课件，可能会让学生比较直观地感受到诗境之美妙，但觉得减低了学生对语言文字品味。有利有避啊！
本学期时间很短，因此，我把小作文结合课堂的练笔单，改成了一段话的描写。每次在学习课文的基础上，进行一段话的仿写，或者联系课文，进行想象说话等多种形式。在第一单元的第二篇课文中就有仿写内容。 作者用比较与排比的写法，写出了漓江水、桂林山的特点。我也来尝试写一写。（如：花草树木、飞禽走兽、河湖塘瀑人物、动物、事物都可以。） 例：我欣赏过绿意葱茏的夏草，亲近过日渐枯黄的秋草，依然喜欢如此独特的春草。春天的草真嫩啊，它们都是刚冒出来的，看上去生机勃勃，充满旺盛的生命力；春天的草真绿啊，远远望去，如一片绿色的海洋；
【课时目标】：1. 抓中心句，以黄河、羊皮筏子、乘客、作者四个要点，有力衬托主人，在整体观的指导下进行教学，凸显主人形象。 2．通过多层次、多角度的朗读，提高学生的语言感悟能力。充分感受艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏，进而体会人们征服自然过程中表现出来的力量。 【教学过程】： 一、揭题导入创设情境 1．今天这节课我们继续学习23课，齐读课题。 2．课文中的主人指谁？（齐）【板书：艄公】 3．找找课文中直接赞颂艄公是黄河主人的句子。（齐读）：他凭着勇敢和智慧成为黄河的主人。 4. 今天这堂课，就让我们一起来探
教学目标：1.理解课文，抓住大、快、多的体会国际互联网的奇妙。2.学习说明方法打比方、举例子在文中的作用。3.联系课文内容，学习引号在的作用。 课前准备： 1.利用互联网，搜集文字、图片等资料，了解国际互联网。 2.了解普通邮件一般多少时间可以到。 教学过程： 一、解题，综览全文。 1.这节课，我们继续学习说明文《奇妙的国际互联网》 2.回顾国际互联网奇妙体现在哪些方面？ 相机板书：大、快、多 二、学文，体会特点。 （一）第2自然段 ▲体会国际互联网结构大的特点。 1.快速浏览课文，找一找哪些语句特别能看
我们四年级备课组共有四名教师，均为本科以上学历，由施校长领衔，教学实践经验非常丰富。一学期来，我们备课组在学校教导处的领导下，严格按照备课组计划，定期每周开展活动，积极研讨，制定完善的教学方案，提高大家的备课磨课的能力，切实有效地提高课堂教学的效果。 一、定期开展，完善小组活动材料。 开学起，我们就进行协调，找出适合大家全都能够参与的时间点，定于每周四下午开展2节课的备课活动，根据教导处计划要求，制定详细的备课组活动计划，上报教导处，在教导处的指导下，落实开展备课组活动。每周四下午，四位老师都能够放下手里
[教材简析] 本课是由两首古诗组成，一首是陆游的《冬夜读书示子聿》，一首是朱熹的《观书有感》，两首诗的作者都是南宋诗人，两首诗都是写的读书产生的感想。 宋诗讲究一个理趣，常常以诗喻理，流露出一种情趣、理趣，在诗歌的感性形象中闪烁着理性的睿智。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。问渠哪得清如许，为有源头活水来。这就是理性的光辉。 但这两首诗又有所不同：第一首前两句也是写的读书的感受，教育我们做学问要孜孜不倦，持之以恒。后两句教育我们要理论联系实际，这才是真正有学问的人。第二首诗的前两句是写景，后两句抒发感受：人
跨越千年的时光隧道，用一颗纯净的心灵去感受沧海桑田的变迁。用智慧的双眼去吟诵古诗，感受古诗的神奇瑰丽。用聆听的心理去体味诗人的深情，享受诗词美妙的韵律，感受诗人芬芳的人文
教学目标 1．会认会写2个生字。 2、有感情地朗读古诗, 背诵古诗。 3、感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。 4、激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 教学重难点： 感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊.。 教学准备： 课件 古典音乐《阳关三叠》 课时安排：1课时 教学过程： 一、谈话导入，解诗题 1、谈话：同学们，这节课我们要学习一首古诗，古代交通不便，离别容