《苏教版六年级上册《钱学森》评课稿》可能是您在寻找小学六年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《钱学森》一课生动地描写了著名科学家钱学森在美国时,一刻也没有忘记祖国,以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制和发射所作出的卓越贡献,赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。这里主要谈谈赵亚琴老师课上对于资料的处理。我觉得赵老师有三点值得我们学习:一、拓展资料,丰厚人物
赵老师在上课伊始,就告诉学生本文和其它课文相比,字数比较少,但是字数少的课文更难写,激发了学生对于课文的探究欲望。为了帮助学生更好地体会人物的品质,赵老师和学生们都准备了许多课外资料,比如在了解钱学森回国前在学术上的成就时,先让学生找文本中的话,接着教师出示钱学森的导师冯·卡门教授对他的评价:“你在学术上已经超过了我。”通过这句话,能够帮助学生更好地理解钱学森在专业上的成就。
二、对比资料,品悟语言
本课中赵老师和同学们一起拓展了很多资料,对于资料的选择,赵老师也别具匠心,比如对于钱学森回国后取得的成就,课文结尾仅用一句话就概括了,此时赵老师出示了自己搜集到的钱学森具体成就的资料,里面含有许多学术用语和生僻内容,通过资料和课文语言的对比,赵老师让学生明白了课文语言的通俗化和资料选择的典型性,达到了在陌生化语境中辨析品悟语言。
三、选择资料,展示风采
本课中学生对于资料的选择和运用的展示,是平时家常课上赵老师对学生这方面指导的真实反馈,语文课上言语的习得和学法的感悟,应当落实到日常的教学中,厚积才能薄发,这也是我们每一个语文老师应当学习的。