《小学数学二下期中教学反思》可能是您在寻找小学二年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
10月的最后两周,主要是完成表内除法的教学以及进行期中复习和***,在复习的过程中发现,学生们对基础内容的掌握还不够,比如填写乘法口诀,写学生们还存在问题,主要是没有熟练掌握口诀,还有对实际问题的解决题意理解不清,按要求列式时容易理解错误等等。接下来我主要对本次期中***的问题进行分析和反思。本次***分析分三个板块进行,由于两个班人数不相同,在实得分上有一些差距,但两个班平均分相差不多,三班为85.9分,四班为86.5分。
第一板块是口算和计算。学生出现的主要问题在于口算错误。同时竖式计算也有少部分学生丢分,关键在于退位符号和进位符号没有点好,计算错误多。
第二板块是操作题和填空题。学生的丢分主要在这一板块,首先是乘法口诀书写错误。如(四五)二十,学生往往写成(三四)二十或(二六)二十。
第二个丢分点在填5个6比6个6少( ),比3个6多( )这道题上。出现的错误多为第一个填了5.还有就是20比( )少4时,会出现填16的情况,学生没有仔细理解问题。还有问题出现在3×4可表示( )个( )相加上,学生可能填对,但写加法算式时往往填错。最多问题出现在第5题。写出3道除数是3的算式上,学生们的答案千奇百怪,往往出现( )除以( )=3.错将题目理解为商是3.
第10题也是问题所在,学生们没有理解题意,对至少两个字理解不清楚。
第12题列式计算上也是问题明显。容易混肴的问题还是错误常犯。没有理解字面意思再进行计算。
第三板块是看图列式和解决问题。第五大题中问题主要是学生列式和计算错误,如第三小题先填空再列式,学生填空时不注意一共和每盘的个数,该用除法求得问题写成了乘法计算。
第6大题解决问题丢分严重。尤其第一小题,不该利用的条件学生会无意识的去利用,导致错误和丢分。第3小题时题目要求两个人各栽了多少棵桃树,很多人只求了一个人的或是求了两人一共的棵数。
最后一题主要是计算还有提问题时,学生不会直接有效地利用所求出的条件提问和解答。
针对以上的情况,接下来我会针对性地采取措施来改善教学,分别如下:
首先,加强学生口算练习,对学生要有时间和正确性要求,规定学生在一段时间内完成,提高做题效率和正确率。尤其竖式计算练习时强调退位点和进1符号要写好,字体清晰。
其次,基础的练习如口诀填写、改写乘法算式和表示成加法算式要加强相应的练习和指导,规律题多让学生进行思考,题目练习有拓展延伸性。
最后,解决问题环节,以后要求学生逐字读题,寻找有用的条件进行列式计算,关键是加强学生对于问题的理解,多让他们思考。