省数学评优课<找规律>课堂实录
发布时间:2015年02月18日 13:27:42  
南京江宁区上元小学 李月胜
教学内容:苏教版新课程标准数学教材五年级上册数学第59-60页例1以及相应的“试一试”、“练一练”及练习十第1题。

教学过程:

课前与学生玩游戏,教师按规律出石头,布,石头,布,问学生有没有四次赢老师的,你怎么出招的?

一、情景引入,发现规律

1.情景引入,初步感知。

课件出示小鹿和大象设计的两种国庆节的不同装饰方案(有盆花、灯笼、彩旗)一个摆的有序,又有规律;一个摆的杂乱无章。

提问:你喜欢谁的设计方案?为什么?(规律、有序)

揭示课题:有规律的排列不仅让人感到整齐美观,而且还藏着许多数学问题。(幼儿教育m.smtxjs.com)

2.合作交流,发现规律。

(1) 小组讨论:哪些物品的摆放是有规律的?有什么样的规律?

(2) 学生汇报。

①盆花的摆放有规律,是按一盆蓝花,一盆红花,再一盆蓝花,一盆红花的顺序排列的。

②彩灯的摆放有规律,是按红灯、紫灯、绿灯、再红灯、紫灯、绿灯的顺序

③彩旗的摆放有规律,是按两面红旗、两面黄旗的顺序

师生归纳:盆花、彩灯、彩旗的摆放都有规律,他们的摆放规律都是依次重复出现的规律。师板书:依次重复

问:盆花是几盆几盆依次重复的?灯笼和彩旗呢?

师:找到了依次重复的规律就可以解决数学问题
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