《学科发展共同体成长记录》可能是您在寻找小学教师专业成长发展过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
此次的评优课是我第一次参加，从备课、试上到借班展示，从中得到了很多锻炼，让我成长了很多。五节美术课都采用了信息化数字教学——希沃、教学助手、智慧课堂，充分展现了现代美术课堂的优势：高效，特别是作业讲评和展示，只要教师拿起手机随手一拍，清晰的作品立马呈现在大屏幕中，教师也可以圈圈画画，学生问题一目了然，修改也及时清晰。对于同场竞技的另外4位老师，我也看到他们身上的闪光点，徐老师的课设计新颖，语言娓娓道来，注意课堂的生成，魏老师课前准备充分，加入了小儿歌关注到低年级孩子的行为习惯，苏老师的利用小组合作能很好的解决课堂难点，还有闻老师虽工作只有3年，但是课堂成熟老练，这些都是我要学习的地方，此次比赛对于我来说意义重大，也知道自己的不足，要想上好一节评优课，教师的综合素质很关键，教师要具有出色的驾驭任何突发事件的能力，同时也要有和蔼从容的教态，清晰地表达，让人置身于和谐的课堂。教师的指导要具有针对性，教师的评价要具有激励性和学科性。然而所有的能力不是一蹴而就的，它需要教师在平时的教学中，多看书、多听课、多反思。有意识的提高自身语言表达能力和丰富激励性语言。
赛后，孙老师分析了小学美术课程的现状并进行了剖析，提出了下阶段教学、学习提升目标。同时邀请美术课题组的武绍华老师就山水画创作进行了讲座，武老师深入浅出的给大家分析了宋、元、明、清山水画的精髓，通过个人经历和绘画历程给予热爱山水画的老师们许多的帮助。
最后，邹老师、钱老师、闵老师给大家推荐了三本有意义且值得在教学与课堂研究中学习的好书，进行了好书分享，受益匪浅。
所谓“学无止境”，只要我们眼中有学生，心中有方法教学有艺术，相信我们一定会提高课堂的有效性和实效性。在教学中，要不断学习，不断反思，学习新老教师的教学理念和思想，学习他们对细微之处处理的独具匠心，学习他们扎实的基本功，反思自己的教学，真正提高自己各方面的能力。
