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什么是微型课题,微型课题研究讲座
发布时间:2015年07月15日 20:21:10  
一、什么是微型课题,所谓“微型课题”,是短平快的课题。①短。短小性。②平。草根性,平民化的研究方式,使课题研究真正“飞进寻常百姓家”。③快。见效快。随时发现问题了,随时研究,随时出成果,可以先研究后申报,一个问题解决了,就可以得到一点收获。
4、意义:
①明确了中小学教科研的定位。
中小学教育科研的准确定位应该是:以教师为主要研究者,研究立足课堂一线。
特别是在省“五严”禁令之后,老师需要教科研,需要通过研究解决时间加汗水,起早贪黑,死楸蛮干,日光加灯光的原始低效劳动问题。我们的课堂需要改变,需要提质增效,这里有许多问题值得我们去研究。但我们需要适合老师的教科研。从上分析,微型课题研究能担此重任。苗主任说:“如果我们每次教研活动都能发现一个问题、研究一个问题、解决一个问题,那效益不可估量。”(幼儿教育m.smtxjs.com)

②改变老师的角色定位。
目前,社会对教师是不是专业存在不同的看法,争论的焦点是:教师在专业上是不是具有不可替代性?大多数人都认为教师是可以替代的,即专业性不强,只要有学科知识就可以做教师。其实,教师的专业性更多地体现在面对着复杂的教育情境、最为活跃多变的服务对象人-学生,处理复杂的教育教学问题的能力,这需要大量的创造性劳动、教育教学的智慧和经验,这是教师专业的研究性特征。因此具有学科知识只是教师从业的入门条件,没有学科知识做不了教师,没有教育教学能力则做不了好教师。
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