后进生与潜能生

栏目:小学教师读书笔记读后感
时间:2014-07-22 09:47:54
文章:三杯 分享

《后进生与潜能生》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

下午上网时看一篇教育文章,说对于学习较差的学生称为后进生是不合理的,这种称谓极大地伤害了孩子们的自尊和自信,为了孩子们的发展计,改称他们为“潜能生”会比较好。

我记得我刚参加工作时对这类学生的称呼比较直接,就叫差生,甚至对某些孩子称之为双差生——品学皆差的意思。“差”这个字眼确实刺眼,所以后来改称“后进生”了,表示这些孩子们并不是很差,他们只是进步得比较慢而已,终究还是会进步的,只是那要等到很久以后。于是很多班主任写论文,将题目也由《师爱无敌——浅谈差生的转化》改为《师爱无敌——浅谈后进生的转化》了。现在大约觉得“后进”还是会伤害到他们的心灵,于是又改“后进”为“潜能”。似乎“潜能”比“后进”听起来更好听一点。中国的语言真是伟大,你看这些词用得多么得好啊!以后班主任写论文,题目是不是要改为《师爱无敌——浅谈潜能生的转化》啊?不用猜,这大约是一定的。

倘若仔细地想一想,由“双差”到“后进”再到“潜能”,名称确实是越来越含蓄隐晦,但是实质真的有改变吗?只要我们的教育存在选拔、存在淘汰,那么必然就得存在考试,不管是好与差也好,先与后也好,潜与显也好,这种比较是永远消除不了的。谁都明白,好比差要好,先比后要好,潜比显也要好,绝不可能因为一个名称的变化就能改变他们自卑的地位。不信?你试试到课堂上去,你看看你将那些原本叫做后进生的孩子改叫潜能生,他们会不会因此将低下去的头抬起来!说起来,我们的专家们真是一群有趣的人,他其实谁都骗不了,骗不了老师,骗不了家长,但是他们自得其乐,从各个方面论述“潜能”比“后进”优越的地方,其实在孩子们的词典中,这些词都是“同义词”。

晚上,我边吃西瓜边想:“中国语言真是伟大!你看,从‘双差’进化到‘后进’再升华到‘潜能’,多好的词儿啊!不知道再过两年,‘潜能’之后又该用一个什么样贴切的词儿呢?”我想了半天,半边西瓜啃完了也没想出个合适的词出来,也对,这样的事本来就是专家们干的,我这个干瘪的大脑当然是想不出来的。诸位看官们,聪明的你能不能想出一个来呢?
相关内容
  • 潜能挖掘的摇篮——区域活动
    潜能挖掘的摇篮——区域活动

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》中说:为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。支持和引发幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动,引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。近几年创设的区域活动正验证了这一理念的科学合理性,也体现了师幼互动、生生互动、生境互动的价值所在,更完善了教师抓住契机,捕捉兴趣的主导作用。只可惜有些幼儿园的区域活动却流于表面化、简单化、单调化的倾向,具体表现在: 一、能否使幼儿充分感受到区域活动的

  • 后进生与潜能生
    后进生与潜能生

    下午上网时看一篇教育文章,说对于学习较差的学生称为后进生是不合理的,这种称谓极大地伤害了孩子们的自尊和自信,为了孩子们的发展计,改称他们为潜能生会比较好。 我记得我刚参加工作时对这类学生的称呼比较直接,就叫差生,甚至对某些孩子称之为双差生品学皆差的意思。差这个字眼确实刺眼,所以后来改称后进生了,表示这些孩子们并不是很差,他们只是进步得比较慢而已,终究还是会进步的,只是那要等到很久以后。于是很多班主任写论文,将题目也由《师爱无敌浅谈差生的转化》改为《师爱无敌浅谈后进生的转化》了。现在大约觉得后进还是会伤害到

  • 后进生评语 (小学二年级)
    后进生评语 (小学二年级)

    1 、 你知道吗?每当你上课时专心听讲,用一双充满求知欲的眼睛看着我时,每当你认认真真、工工整整地完成作业时,老师是多么高兴,可是你为什么不能每天、每一次都自觉地这样做呢?特别是老师不在你身边时? 2 、 从你的作文中可以看出你是个爱憎分明,正直、有爱心的孩子,在你的内心深处,上进心依旧未泯灭,你不是有个竞争对手吗?只要你努力,像啄木鸟一样啄掉自己身上的懒虫,是有希望赶上并超过他的。 3 、 你是位健康,精力充沛的孩子,能干、热爱劳动,能吃苦,如果你能将时间和精力更多地放在学习上,成绩会远远不是现在这个样