《让我们享受教育,把快乐贮满我们的心房》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一晃我当教师已整17年,这其中有付出的辛劳也有收获的喜悦;有被“调皮”学生气急的时候;有被“学习困难”的学生困扰的时候;也有被人不理解和为各种压力而徘徊的时候;那份沮丧曾使我苦恼。可是,每当我看到孩子们一双双清澈的眼睛,我就顾不上这些琐屑与烦恼,因为我懂得,教师自有她的价值丰碑,这丰碑不是建立在大地上,而是建立在学生的心中。在悄悄流逝的日子里,一个亲切的眼神,一句温暖的话语,一个关爱的举动,学生享受着我的爱;我也享受着来自学生的热爱!体会孩子们那一声声“老师好”的声音是那样的甜美;感动着在教室里批改作业时,总有几个学生静静地站在桌前,把我改好的作业发下去,又帮我把即将要改的本子轻轻打开的这份默契!看着孩子们天真烂漫的笑脸,快乐着孩子们的快乐,每当这时我就感到我是一个无比快乐的人。教师这个职业使我永远拥有了一颗快乐的童心。世上最可宝贵的,莫过于爱!我的每一个活泼可爱的学生,都是一个家庭中最宝贝的儿子或女儿,他们像我的儿子一样,充分享受着如我一样的母亲给予儿女的无私的爱,学校是他们另一个美好的家,我有什么理由不让他们享受师爱如母的温暖!我把他们当成自己的孩子,倾听他们的心声,感悟他们的童真与童趣。那是心与心的碰撞!那是情与情的交融!在这碰撞与交融中,我也在享受教育带给我的快乐和喜悦。每逢教师节,我会收到了很多孩子们精心描绘的卡片,上面书写着稚拙的字“祝老师节日快乐”; 春节我也收到了很多孩子的短信祝福。面对孩子们的爱,我就会感到无比幸福、快乐,因为我拥有一颗颗晶莹的童心。我给了孩子们最纯真的爱,孩子们也给了我最真挚的回报!
享受教育让我拥有了一个良好的心态。享受,是一种态度,是一种乐观豁达、善良包容的人生观。享受必然是快乐的。我努力为自己创设一个好的教育心境,排遣不良心理,不为一时的考试失利而懊恼。只要问心无愧,因为检验测试到的决不是教育教学水平的全部。不为学生的一次错误而大动肝火,因为他们毕竟是学生、是孩子。与学生相处中更多了一份宽容,如同宽容自己的孩子一样。享受教育,让我多了一份快乐的心情!