《开出一朵倾听的花》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
倾听是一门艺术，学会倾听孩子的心声更是一门艺术。一年级的孩子是最纯真的孩子，他们说的话是最能够打动人心的，最应该让我们俯下身子来倾听孩子想要表达什么，了解孩子真正要表达的。在讲《乌鸦喝水》这一课时，“乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。”我选取一个内向的孩子来当乌鸦，让他一个一个地把橡皮（石子用橡皮代替）放到水里面，让学生观察水有没有升高，学生在认真的观察，发现了水在升高，我相继地提问：“除了这个方法还有没有别的办法？”，学生开始认真地思考，并在想办法来解决问题。
看到一个个学生举起了小手，我开始倾听孩子们为乌鸦想到喝水的办法。孩子们的办法如下：
1、让乌鸦拿一个吸管，让乌鸦用吸管喝水。
2、让乌鸦找朋友帮忙，把水倒出来，让乌鸦喝水。
3、让乌鸦把瓶子的口大一点，这样就可以把头伸进去，就不用了把石子扔进瓶子里了。
4、找一块大一点的石子，把瓶子砸开，趁着水没有流干的时候喝水。
5、让乌鸦把瓶子斜着放，让水留下来，乌鸦就可以喝水了。
……
孩子们自己开动脑袋想了这么多的方法，真是让人欣慰！面对着孩子这么多的想法，我真的很有感触，听着孩子说自己的想法，我真的发现每一个办法的背后是孩子自己日常行为的一个展示。更是一种情感在里面。
在短短的几分钟时间里，我听到了孩子不同的见解，这样的见解我们现在看起来是有一些幼稚，但是在这些幼稚的背后却是孩子自己动脑自己在纯真世界的一个展现，实现了我和孩子在一个平等的对话世界。
班级里总会有一些不听话的孩子，刚开始的时候我会非常生气，然后严厉地批评他们，并且要求他们不要再犯类似的错误，可是他们还是会犯这样的错误，这样的情况令我非常的苦恼。我后来在想我是不是没有停下来去倾听孩子在表达什么，等我静下心来倾听孩子在表达什么的时候，孩子和我在同一个步调上孩子就明白了我在说什么，孩子也知道了怎么样去做是对的、怎么样做是错的，这样才能够明白对和错，知道自己在今后如何去做，这可能是真正的平等交流、静待花开吧！
我们在生活中常常回去要求孩子倾听我们的要求，但是却从未想到孩子也有表达自己要求的时候，如果我们自己都不能够耐心地倾听孩子的表达，那么孩子怎么会能够学会倾听你表达呢？在今后的教育中我会让自己静下心来耐心地听一听孩子在表达什么，他们为什么会这样去做听一听他们的想法，从中找到自己去教育孩子的方法，这样才能够让孩子学会倾听、自己也学会倾听，开出倾听的花。
