《对3-6年级学生阅读现状问卷调查结果分析》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
1、学生的科学阅读时间少。学生们也懂得科学课外阅读的重要性。但是因为学校作业多(占总人数20%)、没有喜欢的科学读物(占总人数38%)、家长不支持(占总人数18%)等种种原因,每天阅读科学课外书籍时间不足20分钟,更令人惊讶的是女同学有60%每天阅读科学课外书籍时间不足10分钟。2、学生喜欢的科学读物少。有58%的学生认为科学课外阅读最大的困难是没有找到自己喜欢的科学读物,在市面上能针对小学生的年龄特点出版的科学读物也不少,但一般都是期刊,如果没有老师的推荐,在一般的书店是很难买到的。
3、学生的阅读效果差。能做科学读书笔记的寥寥无几,能说出科学家的故事的同学也不多,有少部分说出来,还是从语文书上学到的。
四、通过和我镇各个学校分管业务的教干交流,发现在学校开展的各项读书活动中,很少有与科学阅读方面相关的活动。从此可见学校对学生的科学阅读重视力度也不够大。
五、家长方面,在我校召开家长会期间,我请各班级班主任负责,带领家长做了一份调查问卷。有阅读习惯的家长大约占各班级人数的20%,但是喜欢阅读科学方面书籍的家长却不足5%。家长的耳染目濡在一定程度上会影响孩子的阅读习惯。
通过以上调查报告,为了彻底的改变这一现状,我认为应从上至下,从学校到教师都要引起重视,学校要给予活动支持,经费支持,教师要给予技术支持,家长要给予情感支持,这样小学生的科学阅读才能有质的提升。