给学生自由,让他们个性张扬吧
发布时间:2019年05月15日 06:53:40  
铜山县柳新镇新桥实小  秦艳,终于改完了作文,不禁长吁了一口气!但是轻松之余,我的心情剩下的只有了沉重!这份沉重,源于孩子们的习作;这份沉重,源于孩子们心底的呐喊;这份沉重,源于孩子们心灵的呼唤!

    这篇习作写的是《当老师不在的时候》,批改完后,我惊叹!我诧异!我无言以对!因为几乎所有的孩子都在文章里写了自己心里的压抑。有的说自己一进入六年级,就再也没有了玩的时间,每天作业堆得像小山;有的说,学习的紧张令自己喘不过气来!有的说多想有个机会放松放松自己啊!

   孩子们说了实话,尽管在埋怨我们当老师的。但是我没去批评孩子们。因为我实在没有理由,也找不出任何理由去批评他们。是啊!孩子们说错了吗?审视自己及任课老师,甚至学校,都在一门心思抓质量,谁又会在乎过学生们的感受呢?(幼儿教育m.smtxjs.com)


   记得曾经看到过这样一句话:”哪里的个性没有得到保存,受到压抑或被忽视,哪里的教育就不能完全实施。”孩子是人啊!我们的教育就应该是人的教育啊!在我们抓质量的时候,“人”的教育怎么被我们忽视了呢!陶行知先生在《创造的儿童教育》、《实施民主教育的提纲》和《民主教育》等文章中都指出培养儿童(孩子)的创造力要进行“六大解放”。即:“把学习的基本自由还给学生,解放他的头脑,使他能想;解放他的双手,使他能干;解放他的眼睛,使他能看;解放他的嘴,使他能谈;解放他的空间,使他能到大自然大社会中去取得丰富的学问;解放他的时间,给他一些空闲时间消化所学,并且学一点他自己渴望要学的学问,干一点他自己高兴干的事情。”说得多好啊!我们怎么就给忽视了呢!长此以往,我们的孩子就只会木纳地去接受了!孩子还会有什么长远的发展吗?

   我在想:在我们的教育中,鱼与熊掌就真的不能兼得吗?教学质量与孩子的发展就真的不能和谐共存吗?多么希望我们能留给点孩子多一些的空间,让孩子们个性张扬啊!
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