《二年级随笔：说说我班的怡》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
怡是我班个子最高的一个女孩，也是最安静的一位学生。一年级时怡的表现很让我担心，她回家作业隔三差五经常不做；每次读课文，她总要拖到最后一个读。无论做什么事她都是优哉优哉慢吞吞的，因此每一样作业她都是最后一个交的，真是急死我了。就拿口算训练上的作业来说吧，别的学生口算训练3分钟能做完的题目，她恐怕6分钟都完成不了。也并不是说她做题时偷懒，而是她算起来慢，写起来也慢，就是不想动笔。每次考试我都站在她的身边一个劲地催促她快点、快点，看她写字的速度，我恨不得立马夺过她的笔帮她做完。根据遗忘规律，我们要温顾而知新。可是呢，她回家却从来不读课文和生字，于是乎在学校只能天天当我的小尾巴。总之我每天盯着她，她学得累，我也教得累。一晃一学年过去了。我跟班到二年级，开学时我特意把怡安排在了讲台边上座位，好让她时时入我眼，慢慢地我发觉怡变了，懂事多了，回家作业基本能完成，偶尔一次没记住回家作业还会主动打电话问我，认字读课文也很积极，而且效率挺高的。怡告诉我说每天晚上她都会读课文读生字，她的表现真让我高兴。课常上怡也会举手发言了，要知道一年级时她是从不举手的，这学期每节课都能举手……我想怡是长大了，懂事了。看到怡的种种进步，我真为她感到高兴。
每一个孩子就像一个魔术盒，你永远不知道她会带给你什么惊喜。不要总说学生如何如何的差，那会降低教师自身的魅力，我们要做的是引导学生，让他们知道自己到底想要什么，并用放大镜看到其闪光点，大大的表扬他们，让他们在自信的氛围中越学越棒。
