《我们班上有这样一位学生》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
班上有一位小徐同学，虎头虎脑，劳动挺积极，也关心身边的同学和老师，可令人头疼的竟是语文、数学、英语常要面临不及格的危险。找他谈心，给他补课，真是花了不少心思。他懒，懒得做作业，懒得听讲，懒得工整地写好每一个字……久而久之，他成了学困生。可是，有过好几次，他却令我刮目相看。最近，班里同学积极响应学校“护绿”行动，纷纷从家里带来小花小草装点自己的教室；也有同学掏出自己的零花钱，作为班级“护绿”基金。应学生之托，给他们买了几盆花。带回学校没几天，花开始蔫了。同学们都不知道该怎么办，也不明白花蔫的原因。这时，小徐在旁边发话了：“这个花不能浇水的，好多同学天天在浇水。”在他的建议下，同学们不再对花乱献“殷勤”了。花儿又开始苏醒，尽显自己的风采。
又有一次，班里轮到国旗下表演，为了增加点气氛，特借来快板助阵。可表演的四位同学都不知快板怎么拿，随便拎着，打响就行。小徐看到了，叫嚷开了：“电视里的快板都不是这么拿的，是把大拇指伸在两板中间的。难道你们没看到过么？”短短的两句话，周围的同学听了哑口无言。
小徐同学就是这样一个人，他知识丰富，但他的知识不是我们家长、学生和老师平时经常强调和看中的。
这又让我联想起自己的邻居。他比我大四岁，小学一年级读了三年，倒不是因为身体原因或逃学所致，使他留级的。勉强挨到小学毕业就不去上学了。可他的手真巧。别人的录音机、收音机、电视机、电扇坏了，只要经过他的摆弄，保管使那机器正常运转（确保不换零件的前提下）。后来到造纸厂工作，因为勤劳，一学就会，没过多久徒弟就收了好几个，还做了班长。到了应征入伍的年龄，他体检合格了。可因为没认识几个字，上级领导只好“放过了”他。他没上过初中，更没学过电路方面的串联和并联，但他结婚时新房内的线路都是他自己拉的，而且布局合理，各有用处。
那么，像我邻居和小徐同学这样的人，平时看似老实，甚至可以说是“笨”的人，我们该怎样评价呢？或者该怎样把他们另一方面的优势转到学习上来呢？让他们收获更多呢？希望路过的各位也来发表您的看法。
