《校园里吹来一股时尚的海派风》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
昨天,我校的校园里吹来了一股新鲜的海派风。班主任们纷纷在谈论上海卢湾区一中心大队辅导员耿愈老师的报告，有的说耿老师点子多，有的夸耿老师工作务实，有的评耿老师活动新颖。耿老师的少先队工作到底有什么独特之处呢？第一,她有高度的政治敏感性，看她讲座的题目《高举队旗跟党走，创先争优引风尚》就可以透出一二，她有对各级领导对少先队工作的指导意见对教育部、少工会、当地教委等发的文件解读到位，把握准确；第二特点是追寻时尚，对社会流行元素十分清楚，对社会需求充分了解，能迅速能时代的要求融入策划的活动中，重点突出，吸引学生积极参与。像“学习达人评比”，“温馨邮局”、“社区拼拼族”等，创意独特，很多新闻媒体争相报道。第三，她能充分发挥学生的主体作用，让每个少先队员都能找到在活动中的位置，学生能做的充分让学生去完成。班主任或辅导员是活动的策划者、指导者、欣赏者，为学生提供培训指导十分细致，像中队长、副队长、学习委员、组织委员、纪律委员、劳动委员、宣传委员、小队长、课代表等岗位都有系列的培训，每个小干部大队部都有详细的档案。怪不得上海人那么精明，原来从小受到的教育不一样，连参加少先队活动都是紧跟时代、紧跟社会、紧跟中国共产党活动的。我们把名师请进校园，主要是想让更多的教师有学习机会，经常有清新的风从外面世界吹进校园，校园才有生机和活力。由于每个教师所处的地域不同，环境不同，自身的文化背景学识不同、面对生源不同，我们的学习不能生搬硬套，如果把一些活动内容盲目迁移，或者比活动的次数多少，比一些别人的短处等都是不合适的。我们到底应该向耿老师学习什么？第一，要学习耿老师敬业爱岗的精神和全身心投入的工作态度；第二要学习耿老师不断创新、敢于创新的思维方式，多元思维、螺旋思维、换位思维、发散思维、直觉思维等耿老师都有，她常常设计多套方案，然后选择最优化方案；第三，要学习耿老师智慧的工作方法，把复杂的事情做简单，把各方的利益整合起来考虑，争取多赢 。
总之，只要用心去做、喜欢去做一件事，任何问题都不是问题。班级文化建设是学校草根文化建设的深化，只有发挥每个班主任和辅导员的智慧，草根文化才会枝繁叶茂。
