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校园里吹来一股时尚的海派风
发布时间:2015年03月03日 13:57:39  
昨天,我校的校园里吹来了一股新鲜的海派风。班主任们纷纷在谈论上海卢湾区一中心大队辅导员耿愈老师的报告,有的说耿老师点子多,有的夸耿老师工作务实,有的评耿老师活动新颖。耿老师的少先队工作到底有什么独特之处呢?第一,她有高度的政治敏感性,看她讲座的题目《高举队旗跟党走,创先争优引风尚》就可以透出一二,她有对各级领导对少先队工作的指导意见对教育部、少工会、当地教委等发的文件解读到位,把握准确;第二特点是追寻时尚,对社会流行元素十分清楚,对社会需求充分了解,能迅速能时代的要求融入策划的活动中,重点突出,吸引学生积极参与。像“学习达人评比”,“温馨邮局”、“社区拼拼族”等,创意独特,很多新闻媒体争相报道。第三,她能充分发挥学生的主体作用,让每个少先队员都能找到在活动中的位置,学生能做的充分让学生去完成。班主任或辅导员是活动的策划者、指导者、欣赏者,为学生提供培训指导十分细致,像中队长、副队长、学习委员、组织委员、纪律委员、劳动委员、宣传委员、小队长、课代表等岗位都有系列的培训,每个小干部大队部都有详细的档案。怪不得上海人那么精明,原来从小受到的教育不一样,连参加少先队活动都是紧跟时代、紧跟社会、紧跟中国共产党活动的。(幼教smtxjs.com)

  我们把名师请进校园,主要是想让更多的教师有学习机会,经常有清新的风从外面世界吹进校园,校园才有生机和活力。由于每个教师所处的地域不同,环境不同,自身的文化背景学识不同、面对生源不同,我们的学习不能生搬硬套,如果把一些活动内容盲目迁移,或者比活动的次数多少,比一些别人的短处等都是不合适的。我们到底应该向耿老师学习什么?第一,要学习耿老师敬业爱岗的精神和全身心投入的工作态度;第二要学习耿老师不断创新、敢于创新的思维方式,多元思维、螺旋思维、换位思维、发散思维、直觉思维等耿老师都有,她常常设计多套方案,然后选择最优化方案;第三,要学习耿老师智慧的工作方法,把复杂的事情做简单,把各方的利益整合起来考虑,争取多赢 。
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