《三年级家长会发言稿》可能是您在寻找小学家长会发言稿过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
各位家长,晚上好!感谢各位家长在忙碌的工作之余参加本次家长会。首先,我想与大家分享一句我比较喜欢的话:播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。习惯,成就的是命运。我想学生可能不懂,但我相信家长应该懂。【阅读】
话说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,这句话不仅针对古诗,也针对我们的阅读和写作。现在语文测试,语文书上的内容少,课外的诗句、阅读理解、作文分值大。只有多看、多读才能提高识字、阅读、作文的水平。我们现在每两周可以进图书馆借阅5本书,每天随时可以到班级图书角借阅,每天人手一本五年级必读的课外书,如《小王子》《水浒传》和最近的《小丫林晓梅》,可学生读了多少,能否达到语文课程标准要求:五六年级达到100万字的课外阅读量?我只能说,我尽力引导、尽量督促,但早上、课间、午间的时间我不可能都来看,也不可能人人看课外书。海量阅读只能像在海绵里挤水一样,靠零散时间的零散阅读。
你如果对我说,我孩子要学语文,但也要学数学、英语等,没那么多时间读。
【下面跟大家分享一个家长的故事】
“您孩子数学学习是什么情况?”在电话里简单交流了几句后,老师问我。
“如果题不难,成绩还不错。但是一遇到难题,就好像深入不进去,也不愿意思考。”提起女儿的数学,我还真有点头疼。
“那她平时喜欢读书吗?”老师的问题让我一愣,读书不都是语文老师的事吗?难道跟数学还有什么直接关系?
“不是特别喜欢,但也不是一点不读。平时喜欢看杨红樱的《淘气包马小跳》系列,但是经典读得并不多。”我想了想说。
“哦,那《水浒》、《三国演义》还有《十万个为什么》等一些科普读物读过吗?”老师接着问。“没有,她对历史、科普类的书都不太感兴趣。”我有些不好意思地回答。
“是有些问题。”老师顿了顿说,“孩子要想学好数理化,必须得多读书。多读书的孩子思维活跃,视野也开阔。如果您想提高孩子的数学成绩,必须让她现在就养成读书的习惯。否则,我再怎么辅导,孩子的数学成绩也不会有太大的提高。”
听他这么一说,我忽然想起教育家苏霍姆林斯基说过的:“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多,他就越需要多阅读。不要靠补课,而要靠阅读、阅读、再阅读。
阅读不仅能使某些学生免于***不及格,而且还会发展学生的智力。‘学习困难的’学生读书越多,他的思维就越清晰,他的智慧力量就越活跃。”
阅读的功效绝不仅仅是丰厚学生的文化积淀,提高写作能力,提升学生的语文素养,而是帮助点燃思维的火花,发展学生的智力。
所以,阅读不仅仅是语文的事情,它对于任何一个学科来说,都是必要的。而读书所带来的改变是一件很缓慢的事情,需要我们的长期坚持。
【写作】
我努力减少语文的抄写作业,而让学生有更多的写小作文的机会,即我所说的小练笔。一般来说,我们的练笔素材来源于生活,比如跳双飞、身边的新闻、吃饭那些事儿等;我一般要求300字左右(即三年级起步作文的要求),只要用心地写都能达到四五百字(即五年级的作文要求),但我们班不少学生连字数底线都没有达到。平时少,***也不可能写得多。所以,从每一次练笔做起,用心去写,写真事,说真话,那就是作文。
下面简单说几个学习好习惯。
自学预习习惯。预习是提高听课效率的重要途径。所以,我语文预习是:读课文、画生词、生字组词、查找资料,这样我上新课,学生能有针对性地学习,有重点地学习。
专心上课习惯。学生在课堂上要集中精神,要专心听教师讲课,积极发言,提出自己思考后有价值的问题,听一听其他同学不一样的见解。
独立作业习惯。作业是教学的重要组成部分,需要独立完成而不是讨论,作业只是检验自己学习的程度,而非给老师看、给父母检查的文字,所以作业一定要及时,回家作业不做,等老师评讲了再写,就没有做的意义了。一般来说,我们***不可能考到做过的题目。优秀的同学我一般不布置抄写作业,只有默写有错的或背诵问题较大的学生才抄写词句。在做题的过程中,学生要学会审题、学会检查、学会在成功或失败中总结经验教训,这才是做题的根本目的!
对于优秀的同学,我想说,我们只是一个40人的班级,我们只是港区一小,面对我们的挑战很多、很大,要做更好。对于落后的同学,我想说,不会不要紧,不对不要紧,落后不要紧,努力就好。