《采访乐》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一大早,我骑着摩托车匆匆来到了学校。一群男孩子,足有七八个,见我来了,慌忙迎了上来,逮着我的摩托车看来看去,问在哪买的?我还因为是谁家要买这样的摩托车,赶忙下车介绍。末了,我才弄清是怎么回事,原来他们是在完成采访任务。没有采访提纲,没有记录,问题也没有什么价值,这帮孩子被我教训了一顿。这也算拉开了采访的序幕。我来到了教室,看到教室空荡荡,正好找校长有事,到校长室门口一看,着实吓了一跳,黑压压的一片,全是采访校的学生。只见校长神采飞扬,满怀激情地回答着学生的问题,同学们正在认真的记着。也有一些同学采访了邻班的老师,其他的任课老师,当然还有一些同学采访了我。我没有想到学生会对这项学习任务如此感兴趣,确实,通过当小记者做采访活动,可以锻炼学生的多种能力,诸如逻辑思维能力、语言表达能力和人际交往能力等。
课堂上我组织学生进行了汇报,学生采访校长的话题大致如下:(1)校长,您对我校未来的发展有什么规划?(2)在您心目中,好学生的标准是怎样的?(3)您对一些老师占用副科的现象是怎么看的?……
学生采访我的问题大致如下:(1)刘老师,今天是您教我们的最后一年,你会舍不得我们吗?(2)您心目中的好学生标准是怎样的?(3)您对我们的成绩满意吗?(4)你对同学们的表现满意吗?(5)您平时除了教我们语文,还兼顾着学校的工作,你觉得累吗?……
可以看出,学生的问题还是比较有价值的,可以说是经过深思熟虑的。所有被采访的老师都做了认真的回答,也正是通过了实际的操作,所以学生在课堂上汇报时,也显得非常踊跃。但我也清醒地看到,有一些学生仍然游离于课堂之外,做着无效的学习,所以,课堂上我又给了他们一些机会,让他们就自己关心的问题现场对我进行采访,尽可能多的让他们有一些感知,有一些体验,学习得更有效些,更快乐些。