《呵护好他们稚嫩的心灵》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
有幸学校安排我去参加“南湖之春”心理健康教育专场。之前也有参加过心理健康的培训,所接触的案例都是较为特殊的。因此在潜意识中认为心理健康教育是针对心理非健康的儿童进行的,而这部分儿童在现实中是极为罕见的。当然,我很是不愿意把这小部份儿童称之为心理非健康的。他们任何偏激地行为或思想,都与其人格是完全没有关系的。在潜意识里,他们跟正常的孩子一般,都渴望爱与关怀,渴望被信任与尊重。我想,这是一个人最基本的权利,只是他们选择了一种不被我们接受的方式罢了。
今天在听课之前,一位老师提出了心理“大健康”的概念,让我感受很深。的确,如果仅仅是从一个狭义的健康概念出发,我们大概都担当了一个心理治疗师的身份,你把孩子当成了一个病人,因此,任何对孩子的帮助都只是为了解开孩子的心结。但是,更多的时候,我们要做的,并不是在出现问题后忙着去解开心结,而是在与孩子的日常接触中,呵护好他们稚嫩的心灵。“大健康”这个概念的意义,我想旨在帮助孩子们逐渐形成积极地、强健的心理。
在听课的过程中,我听到了老师与孩子真诚的交流,在交流中,鼓励孩子们大胆沟通,学会宽容。三节课的内容虽然并不相同,但有一点却是相通的,沟通也好,宽容也好,都是建立在理解的基础上的。理解别人,成了心理健康教育的起点。
三节课中,孩子们遇到的苦恼与困惑,在我眼中,都是那么的平常与不值一提,但是在他们眼中,这些小事情就几乎成了他们心情的全部份了。这让我感到震惊,原来一直以来,我都是在以一种成人化的眼光来看待孩子们之间的苦恼与困惑。尽管这些孩子也会长大,但是,作为一个老师,很有必要和他们一起去走过这些生活中的小摩擦。也许,这是走进他们心灵的一个契机。
我想起一个案例,讲得是一位聪明的老师。在课堂上,老师突然发现一个孩子由于胆小不敢和老师说要上厕所,结果忍不出尿湿了裤子。老师于是提出让这位孩子以帮老师去办公室拿本子的名义,偷偷地帮助孩子换掉了尿湿的裤子。这位老师是聪明的。事实上,我也经历过类似的事情。那是在校运会上,一个孩子尿湿了裤子,而且是个女孩子。我是后于学生知道的,本以为这件事或多或少会给我留下点麻烦,但没想到的是,除了她本人有点难为情之外,并没有在同学们之间引起多大的骚动。没有一个孩子取笑她,也没有一个孩子就此话题津津乐道。回想起这群天真无邪的孩子,突然想到,我们对于孩子们心灵的呵护,真应当无处不在。
唯有用心,用情,才能真正的做好心理健康教育这份工作吧。