《第二学期通什中心学校期末教学常规检查情况》可能是您在寻找小学教育教学工作计划总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、计划方面 建议: 1、工作计划的格式要规范,每段的开头要空两格,要注意行距、字体等。2、学校工作计划不要写个人的名字,个人工作计划要写上个人名字。3、计划要有活动安排,活动安排要注意时间(周次)。
4、标题要写清楚(如几年级几班),时间要注明(如2014—2015学年度第二学期)
5、教学计划内容要完整,计划的内容应有:学情分析、教学分析、教材重点难点、教学目标、方法措施、活动安排等。
二、 备课、反思情况
从数量上看,各校平均备课课时不均匀,语文科方面,福利小学一、二年级平均备课87课时,福关小学84课时,红雅小学为78课时,番香小学为71课时,中心校61课时,应迈小学61课时,牙日小学27课时。数学科方面,番香小学一、二年级平均备课54课时,中心校为48课时,福利小学42课时,福关小学38课时,红雅小学33课时,应迈小学31课时,牙日小学26课时。
课后反思达40篇以上的有3位老师;20篇以上的15位老师。备课达到80课时以上的有7位老师;备课60课时以上的有9位老师。个别教师备课不全,不注意书写格式而且内容简单。
建议:
1、备课要认真钻研教材,结合学生实际,设计好每一课时的教案。备课是为了上好课,教师在课堂上所做的一切都是为了学生,好的教学要善于提炼知识的重点难点,并通过易于使学生接受的形式呈现出来,也就是说要够得着教材和学生两头。因此,备课也要备学生。
2、借鉴别人的东西要联系自己的实际情况,认真舍取,而不能照搬照抄。
3、课后要有适当的反思,反思要写得实在且有针对性,要有理论性的东西,不能只言片语。
4、老师备课不能过于简单,书写字迹要工整,格式要规范(每段的开头要空2格)。
5、备课要与教学进度同步。教案采用手抄和打印的方式,手抄的教案要达到教材的一半以上,剩下的教案可以打印,但打印的教案要进行二次修改,(打印的教案期末要送10课时到学校备查、存档),打印与手抄的教案不能重复。兼任的术科也要有适当的教案。
三、 作业、作文情况
作业批改次数达150次以上的有:4位老师;作业批改100次以上的有24位老师。而此次检查,个别教师批改作业次数仅50次左右,次数差距很大。习作方面,中心校3-6年级习作平均批改7.1次;个人批改次数最多老师13次,个别教师批改5-6次,批改进度稍慢。
建议:
1、老师对学困生可多采用当面批改形式,以便于及时反馈,提高作业的效能。
2、作业设计类型要多样,精心选择具有代表性、典型性、综合性的内容,使学生能举一反三,触类旁通。
3、重视作业的及时批改与讲评,要对学生的作业做全面了解,掌握典型,分析综合,查缺补漏,对于后进生,耐心指导。尝试辅导学生自行改正,激发学习兴趣,培养思维能力。
4、老师批改作业要全批全改、要有批注日期,要有鼓励性语言并避免出现知识性错误,打的“√”要规范。
5、学生作业本要保持干净、整洁,页面要整齐,书写要规范。
6、作业批改要增加恰当的批语,或激励、或鞭策,或鼓励,或要求。
7、作文批改要给学生评分,不建议采用“优”、“良”“中”等评分方式。
四、单元检测情况
建议:
1、单元检测要紧跟教学内容,教完一个单元,复习后立即测试。
2、试卷检测后要立即批改,及时反馈,并将学生成绩及时统计,仔细分析检测情况,并进行针对性的训练(进行查漏补缺)。
五、听课情况
中心校语文、数学教师的平均听课次数为9次,居各校之首,幼儿园教师培训和听课的平均节数达到了25节(含周末菜单培训)。
个别教师能跨学科听课,反映了良好的听课氛围,听课评价也很实在,这种现象很好。中心校教师听课最老师16节,最少的教师仅5节
六、学校教研活动记录
六所教学点都能开展教研活动,反映在教师听课、教学反思、同伴互助和授课教师提供的教案上。教学点中教研活动次数最多的是福利小学,共8次。
中心校立足于本校学生、教师的实际情况,有组织、有计划、有针对性地开展每周一次的科组教研活动,教师认真听课、评课。各科组有教研活动记录本,本学期开展活动统计如下:语文组6次,数学组4次,英语组4次,术科组1次(音乐)。各学科组活动材料能及时归档(授课教师的教案反思和教师听课笔记等)。
七、家访记录
此次检查,无论是中心校还是教学点教师都有家访。家访有目的、内容、时间、家庭住址、家访原因等。中心校家访次数最多的老师24次,最少的10次;教学点最多老师21次,最少的5次。
不足之处:家访记录的内容水分过多,有些家访记录不真实,家访记录与班主任日志记录内容不一致。部分家访相片不真实,只是为了应付学校的检查。
总之,我们只有做好教学常规,加强学校教学工作的过程管理,规范教师教学行为,提高教师工作的积极性和自觉性,进而提高教学效益,学校才能蓬勃发展。因此,各小学务必要抓好教师日常教学常规的管理。