《教育教学常规管理工作检查小结》可能是您在寻找小学教育教学工作计划总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
6月9-17日,八一中心校组织进行了一年一度的“学校教育教学常规工作检查”,本人主要负责学校和科组教学教研工作计划与总结、科组工作手册、课程设置、学校档案管理等板块。本次检查实施过程中,依据常规管理的档案例目及八一中心校“小学教育教学常规管理工作检查量化评分”逐一对照检查、评价。现将本人所检查的板块进行小结如下。一、教学教研计划与总结
每学期学校教研及科组教研计划与总结基本按时完成,但有些单位没有依据本校计划和完成情况进行撰写总结,有些出现复制粘贴式,只更换时间,东二语文组无总结。
工作手册的活动记载个别单位记录比较简单,大部分单位的月查有流于形式、对付式、与实际不合现象,长一语文组月查记录相对做的较好。基本都有评课活动记录,多数单位从评课记录上看只为做而做,没有实质性针对课,也就说没有真正关注课的本身,完全应付,这样的研讨课只多而滥,又无质,不如少而精。
二、课程设置的落实
根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要(试行)》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求,设置义务教育阶段的课程。课程设置应体现义务教育的基本性质,遵循学生身心发展规律,适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求,为学生的持续、全面发展奠定基础。依据海南省对课程设置检查情况对照,国家课程不能随意更改课时数,地方课程可根据实际情况增设校本自主开发课程,对于开足、开齐而言,基本没有达到标准,东二没有课程总表,长二出现三种课程表,望及时改进。
三、学校档案资料管理
档案是学校的宝贵财富,是全校教学实践活动及各项工作开展的原始记录,是反映教学过程的系统与各项工作实施的完整的历史资料。档案它记载了学校成长、发展的全过程,对今后进行教学研究、教育改革和学校管理都有重要的参考价值。也许是我们的管理员对档案的了解不够,对资料的收集上出现些许漏洞,应有待加强。
凡是学校在完成各项工作过程中所形成的,有一定保存价值的原始资料和各种文件(包括文字、图片)等均应按档案分类立卷归档,集中统一管理,还要分类项成册,为当前和长远的学校教育教学及管理工作服务。然而,从档案的面上看,存在的缺漏现象比较相对严重,有些单位虽然大体分类整理,却没有标注,无时间年份、无科目,造成查阅上的严重障碍。前期检查后,各校缺漏的项目表已发出,但有些单位仍然零项目。存放仍比较混乱,没有规范化,造成查阅困难,且无主次,给查阅造成许多不便。
学校档案管理工作的任务是对学校的档案实行集中统一管理,维护各项档案的准确性和完整性,利用档案为学校各项工作服务。同时也是对各项工作提供职能部门检查和咨询服务。