《科学——爱你真的不容易》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天是科教版改版后的第一次中心组活动,也是第一次听课。总觉得自己在教材改版之后十分的迷惘,当书本上的概念线条明晰后,如何实现概念和探究的双螺旋发展,我们的课该站在怎样的一个角度去理解和参悟,心里真的是十分的疑惑。今年的课因为实验室的取缔,只能在教室完成,从开学到现在,我的课基本上都是时间仓促的很,即便是我在平行班的执教后一再的调整,还是达不到理想的状态。根据自己对课堂的分析也许存在的这么几点问题:1、对改版教材的理解还缺乏一定的深度,有一知半解之嫌,造成课堂的不顺畅。2、对材料无法调控,收发的时间浪费了一定的教学时间。3、课堂语言上不太注意,重复较多,提问缺乏细致到位。4、班级较多,对学生能力的了解有限,分组不均匀,而且班级中位置变化大,人员难以固定,造成了实验过程中闲置现象。5、实验中对材料的准备还不是很注意细节,使有些实验问题多,后遗症多。带着自己的种种问题和一颗困惑的心,抱着学习者的心态,我认真的听了今天的课。钱老师的课是学生很感兴趣的小缆车,课堂的重点在研究回行针的拉动下小缆车的运动,整个过程顺畅自然,学生实验也比较顺利,不管是从概念重力的理解还是学生探究的结果来说,教学的效果都是不错的。不过一堂课总会有它的美中不足之处,我的感觉是缺少了一点上课的激情,也许是因为教室大,声音比较轻的关系,坐在后面的我,有点听不轻学生的发言。再有是教师的指导虽然很详细,还是欠缺了对细节的一些考量,也使课堂少了亮点。同时我也在想,如果是我的话,我该如何做才能实现现在新课程的目标,真的是“山重水复疑无路”,越上问题越来越多,科学课我爱却没有了方向。相信总会柳暗花明的,不过学习之路也必将漫漫。