《我和孩子们一起造纸(三年级)》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
关于纸的研究是三年级的内容，虽然早就对造纸知道个大概，但没实践过。最近正好教这个内容，可得好好实践一下。《它们吸水吗？》一课中有一半是研究纸的。由于内容较多，关于造纸的内容没时间了。临下课的时候，我请各组把准备的废报纸撕碎放人水槽里。今天又是周二的科学课，课前，我看看浸了一个星期的废报纸，似乎没有什么大的变化。可以造纸吗？我有点疑惑。查查资料，要把这些东西变成纸浆！说实话，自己还是有点怕动手，课堂上让学生试试再说吧。
铃声响后，12个孩子带着灿烂的笑容来到科学教室了。我叫孩子们想办法做纸浆：孩子们拿出了尺，在水槽里搅拌起来。我看看，效果不是很好，但也想不出什么好主意。办法总比困难多，何况是孩子们在一起想办法。这时候，平时最调皮最起劲的王晓陆总是发挥了他的作用，他捋起袖子，用手在水槽里捣了起来，我没有阻止这种“野蛮”动作，我分明发现了他们组有点纸浆的味道了……在他的带领下，水槽里多了几只小手，个个都充满了活力，嘴里还嘟囔着：我们造纸……。我给每人一个抄纸网，让纸浆平铺在网上，放在窗口晾干。
今天是周四，隔了一天多了，早上到校后，我先去看看孩子们造纸的成果：两大组的纸干了，但很厚；还有一组，大概因为纸浆太厚吧，还是湿的。我轻轻取出一片，呵呵，有点纸的味道啊！我利用中午休息时间，到三（1）班教室里，叫孩子们抽空去看看自己造的纸。陆陆续续有孩子经过我的办公室到科学教室了，我看到他们露出了更灿烂的笑容了。我把其中一张拿到了办公室，给同事炫耀一下：瞧，三年级学生造的纸！同事连忙说，可以写字吗？我用水笔写上“新区三小”四个字，可以啊！
这些纸还太厚，剩下的纸浆还在，利用课余时间，让孩子们继续造纸，造更薄的纸试试！
