《让每一个孩子都有存在的价值——关注每一位学生的成长》可能是您在寻找小学体育教师论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在英国看哪个学校好,其中一个标准就是给每一位学生创造适合他发展的机会,让每一位学生都能体验到快乐和成功,感受到自己存在的价值的理念。也就是说让每一个孩子都有存在的价值——关注每一位学生的成长。今天体育课主要围绕体质健康测试项目进行快速跑的练习,为了激发学生的运动兴趣,本课安排的是接力跑比赛。知道低年级孩子有很强的获胜心理,因此,在比赛前分了两个维度进行比赛,一比哪一组最先跑完,二比哪一组纪律最好最有团队凝聚力。孩子们跃跃欲试,随着一声哨响,加油声响彻整个校园,孩子很激动,个个卯足了尽,为团队的获胜而努力。当第二次比赛即将开始时,涵同学蹲下身,离开队伍不愿参赛,我急忙去了解情况,同学反映说某某骂涵,涵自卑地答道:“我跑得太慢,不想参加。”。“没事,你只要尽力了,就是好样的,同学们,你们说对吗?”我鼓励到。孩子们异口同声说道:“是的。”我又顺势而导:“当你的同伴不是特别厉害时,你是辱骂他,还是鼓励他?”孩子们大声回答:“鼓励。”“好,让我们一起为涵加油。”当第二次哨音响起时,孩子们都大声鼓励着同伴,尤其是轮到涵同学跑时更是疯狂。通过全体努力,涵小组终于不负所望,获得了速度比赛,团队凝聚力第一名的佳绩。
涵是一位非常特殊的孩子,虽已二年级,还是会经常出现哭鼻子不愿到校的现象,是一个心理、智力都较为低下的学生。从侧面了解到涵在婴儿时期差点夭折,能活下来已很不容易,尤其是协调性特别差,手都举不直,踏步不会左右手前后摆,总之,是我任教二十多年第一次碰到这样的学生。在他大大的眼睛里可以看出他的忧虑,但我始终没有放弃他,努力去挖缺他的优点,“今天,涵同学座位体前屈好厉害,表扬”,“今天发现新学的立卧撑涵做得好棒”,以至于个别学生对我有点看法,“老师,涵已经奖到三个大拇指了”。周国平曾说过:“在一个看似懵懂的孩子身上,都有一个灵魂在朝着某种形态生成。”我希望凭借自己的努力,让他体验到运动的快乐,体会到自己存在的价值,带给他一个没有缺憾的童年。
教育家蔡元培曾经说过,完全人格,首在体育。体育的作用不只是强身健体,还能有效地培养学生的思想品德、开发学生智力、提高心理素质、陶冶学生情操,发展学生个性和增强学生适应未来社会的各种活动。我会成分发挥体育的育人作用,把学生的人性力量唤醒、激发、放大,让每一个学生都走在向前、向上的大道上,他们就会迸发出巨大的能量,带给老师惊喜。